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小学数学教学设计理论与案例分析 备课是教师在上课前所做的一系列准备工作，是教师充分学习课程标准、钻研教材、了解学生的过程，是提高课堂教学效果的前提。有效备课能体现出教师的智慧和心血。 ? 一、备课的基础性工作 （一）深入了解和分析学生的实际情况 《数学课程标准》中强调“数学教学活动必须建立在学生的认知水平和已有知识经验基础上”。 1、了解学生在接受新知识前的知识储备情况，主要是看知识、技能、情感方面有何经验基础。 2、分析学生的思维发展水平，即学生现有的可接受能力。 同时要考虑学生的 个性差异所导致的不同认知方式。 （ 二）钻研课程标准和教材 1、精读课程标准，明确知识、技能、情感态度三大领域的学习任务，根据各自教学任务的特点设计相应的教学策略 。 2、认真分析教材，领会教材设计思路，教学重难点，与实际生活的联系，以及教材的育人因素。 教学重点：在教材中贯穿全局，在学习中对 学生的认知结构起决定作用。 教学难点：学生理解、掌握运用上会产生困难 的部分，是造成学生学习差距的分化点 教学关键：对掌握某一部分知识或解决某一个问题 能起决定作用的知识和思想方法。 （三）确定相应的课型并选择合适的教学方法 课型的划分，主要的依据是看它完成课堂教学的哪一方面的任务。 数学课常用的教学方法主要有: 讲解法、谈话法、练习法、操作演示法、引导发现法等。 二、数学课教案的编写 　 编写教案是上好数学课最重要的环节，也是备课信息经过思维加工后输出的过程。 （一）教案编写的原则 科学性原则：准确，避免出现知识上的错误。 创新型原则：个性化创造劳动，认真设计， 巧妙构思，适合自己。 操作性原则：方便使用，不摆花架子。 变通性原则：动态，预设，临场发挥，不死板， 避免照本宣科。 探究性原则：探究学习情境，充分考虑内容、时间， 注意留白。 （二）教案编写的内容 1、课题：名称，第几课时 三级备课制 2、教学目标：所要完成的基本教学任务， 即三维目标 3、教学重点：要突出解决的重要内容 4、教学难点：容易产生困难和障碍的知识点 5、课前准备：教具，多媒体课件，学具等 6、教学过程：教案的主题内容 复习引入，情境创设 探究活动，讨论交流 讲解难点，练习巩固 质疑问难，总结拓展 8、教学反思：教师自觉地把自己的课堂教学 实践， 作为认识对象进行全面而深入的冷静思考和总结。 7、板书设计：板书是教学中所应用的一种主 要的教学媒体，板书艺术则是教学艺术的有机组成部分。 总之，数学备课主要是教师个体所进行的静态的数学教学活动，是将客观的数学知识结构转化为学生认知结构成分的具体实施方案。 谢谢大家！