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珍爱生命 远离火灾 共建平安校园 授课人：宁俊旺 开篇案例 开篇案例 1994年12月8日, 新疆克拉玛依友谊馆发生火灾，死亡323人，烧伤130人。大多为小学生。 开篇案例 开篇案例 2008年5月5日，中央民族大学28号楼6层S0601女生宿舍发生校园火灾，着火后楼内到处弥漫着浓烟，3000余人被困在楼内。宿舍最初起火部位为物品摆放架上的接线板部位，当时该接线板插着两台可充电台灯，以及引出的另一接线板。该接线板部位因用电器插头连接不规范，且长时间充电造成电器线路发生短路，火花引燃该接线板附近的布帘等可燃物蔓延向上造成火灾。 开篇案例 开篇案例 2009年2月9日下午18时20分，兰州大学医学院校区2号女生公寓4楼409宿舍发生火灾，广场消防中队在接警后，出动2台消防车赶到现场将大火扑灭。 据调查，寒假期间，该宿舍内的一名女生由于兼职家教没有回家，当日这名女学生私用电热棒烧水后突然接到同学电话，在未拔下插头的情况下便离开宿舍。电热棒的线路长时间受热起火，引燃了一旁床铺上的棉被引发校园火灾。 开篇案例 开篇案例 　2008年11月14日早晨6时10分左右，上海商学院徐汇校区一学生宿舍楼发生火灾，火势迅速蔓延导致烟火过大，4名女生在消防队员赶到之前从6楼宿舍阳台跳楼逃生，不幸全部遇难。火灾事故初步判断原因是，寝室里使用“热得快”引发电器故障并将周围可燃物引燃所致。 讲师的角色概述 成人的学习特点 授课的过程及技巧 异常情况的处理 校园 火灾的特点 1 校园火灾的特点 人员密集，易酿伤亡 影响极大，后果严重 可燃物多，蔓延较快 珍爱生命 远离火灾 共建平安家园 讲师的角色概述 成人的学习特点 授课的过程及技巧 异常情况的处理 消防安全现状 2 我县校园的消防安全现状 珍爱生命 远离火灾 共建平安家园 1、消防安全管理制度不健全，消防安全责任人及消防安全管理人不明确。 2、部分学校仍未制订应急疏散预案，演练活动不讲实效。防火检查及巡查无记录。 3、私接、乱拉电线现象严重，电闸板使用未经阻燃处理的木板，电线未穿管保护，用电管理不规范。 4、灭火器与使用场所不符，部分乡镇幼儿园配置灭火器材不合规范。 5、寄宿制学校宿舍安全出口问题较大。大部分学校宿舍安全出口上锁或封堵，不能保证至少有2个安全出口。 6、学校教学楼及宿舍安装防护网，不利于火灾时逃生。 讲师的角色概述 成人的学习特点 授课的过程及技巧 异常情况的处理 消防安全现状 2 宿舍防护窗问题 珍爱生命 远离火灾 共建平安家园 半扇窗固定 3 校园消防工作重点 珍爱生命 远离火灾 共建平安家园 学校人员众多，且中小学生自我保护能力弱等特点，学校消防安全重点：做好师生安全教育；排查和整改火灾隐患；加强重点部位及宿舍管理。 一旦发生火灾最重要的是人员疏散问题。 所以严禁下列行为： （一）占用疏散通道； （二）在安全出口或者疏散通道上安装栅栏等影响疏散的障碍物； （三）在教学、使用期间将安全出口上锁、遮挡或者将消防安全疏散指示标志遮挡、覆盖； （四）其他影响安全疏散的行为。 防火墙工程——背景 我国每年发生火灾约4万起 直接财产损失 10多亿元 伤3000—4000人 死2000多人 尤其是造成几十人、几百人死亡的特大恶性火灾时有发生，给国家和人民群众的生命财产造成了巨大的损失。 单击此处添加标题 珍爱生命 远离火灾 共建平安家园 提高社会单位消防安全 落实政府部门消防工作 夯实农村社区火灾防控 提高公安机关消防监督管理 4 1 2 3 四个能力 四项责任 四个基础 四个水平 为着力点 力争通过三年努力，使消防工作社会化水平明显提升，全社会消防安全环境明显改善，重特大尤其是群死群伤火灾事故有效遏制。 防火墙工程总体目标 珍爱生命 远离火灾 共建平安家园 社会单位四个能力 检查消除火灾隐患能力 扑救初起火灾能力 组织疏散逃生能力 消防宣传教育能力 社会单位 消防安全 “四个能力” 什么是“四个能力”？ 珍爱生命 远离火灾 共建平安家园 检查消除火灾隐患能力 学校及幼儿园应当至少每月进行一次防火检查，每次检查后要分析通报，及时解决存在的普遍性和突出性问题。检查的内容应当包括： （一）防范措施的落实情况； （二）安全疏散通道、疏散指示标志、应急照明和安全出口情况； （三）消防车通道、消防水源情况； （四）灭火器材配置及有效情况； （五）用火、用电、用气有无违章情况； （六）重点岗位人员以及其他员工消防知识的掌握情况； （七）防火巡查情况； （八）其他需要检查的内容。 对检查发现的火灾隐患，要落实整改责