与学生的一次对话引发的思考王佳详解.pptVIP

独山子第一中学 王佳 * 与学生的一次对话引发的思考 摘要：一个学期的工作顺利结束，回想自己最开始的第一节课，在与学生的对话中引发了自己对几个问题的思考，就这些问题谈谈自己对自己工作的认识以及自己应该前进的方向。 关键字：数学 教师 学生 思考 时光飞逝，转眼间，一个学期的教学工作结束了。回想起自己这一个学期的经历，历历在目。师傅的句句叮嘱，学生的句句老师好，每天的课间铃声在耳边回响，同事的点点帮助，领导的些些关心在心中荡漾。回想起自己最初走向工作岗位的点点滴滴，心中无限感慨。 我与学生的第一节课是在我真诚的自我介绍与学生的自我介绍中完成的。为什么说是真诚的自我介绍呢？因为我没有为我在学生面前的第一次发言做任何准备，正因为我觉得现场发挥更能真情流露，更能拉近我与学生的距离。 　　　当然，我们的初次见面不像许多电影中的场景，学生会给新老师一个“下马威”。我的学生对我很友好。但随着我的几个问题的提出，我略微的感觉到我们之间的这种友好开始“动荡”。我的第一个问题，“你们对数学有什么认识？”随即那位看起来很帅气的男生举手说：“老师，您对数学有什么认识，或者说您认为什么是数学？”用一句当下很流行的话来形容我的心情，我被这位小伙伴的回答惊呆了！我没有想到一个初二的学生会提出这么有深度的问题，我也没有想到面对我和大家他一点也不胆怯。但是，数学老师独有的敏捷与思维能力帮住我还算顺利的解答了这个问题。 　　　　我自己又认清这个问题了吗。我陷入了深深的思考。接着的第二个问题“你们对我有什么建议？立马，那位在自我介绍时就大声告诉全班他不喜欢数学的调皮男生举手了，他说“老师，考完试，试卷可以不拿回家让家长签字吗？老师，作业不写可以不叫家长吗？”已经记不清我具体是怎么回答他的问题了，但是，我任然记得我在黑板上写下的那两个字——态度！我想那一刻我就坚定了，今后的教学中，我要的是学生对待学习，对待我，对待生活的态度。可是，如何才能使学生有个端正的态度呢。我又陷入了深深的思考。最后一个问题“你们喜欢怎么样的老师？”这下学生七嘴八舌的说了起来“幽默，幽默…”我听到最多的就是幽默。　　 与学生短短的一节课的对话，对我有太大的触动，我深知，我面前的是一群有思想的，有主见的一个个鲜活的个体。面对他们，接下来的日子我要做好十足的准备。也许我的“临场发挥”让我给自己挖了几个坑，但也正是我的“临场发挥”让我有了对自己今后工作的几点思考。也使自己有了对如何当一个合格教师的几点思考。　　　 一、　数学教师要知道什么是数学 　　　作为数学教师最基本的就是要对数学有个全面的认识，对学习数学的必要性要有清醒的认识。只有认清这两点，才知道自己的使命是什么，自己的方向在哪里。我粗浅的认为我的使命就是使学生明白学习数学的意义与重要性，继而对数学产生极大的兴趣，从而学好数学。我的方向便是做一个合格的数学教师，带着使命去教。那么这里就不得不谈谈学习数学的意义。 　　　 　　　数学是一种工具，它逻辑性强，能训练人们的思维能力；它注重方式方法，能让你的思维更敏锐；再者就是能帮你解决一些实际问题。掌握数字规律，训练逻辑思维，数学是一门基础学科，除了语言学科以外，其他学科基本上都会用到 数学。有很多看似枯燥又无理取闹的问题在实际生活中都有意想不到的应用。作为教师，在上课的时候就要向学生传递这些信息，引起学生的重视。作为一名数学教师，不仅仅要向学生传授数学知识，更重要的是正确的传达数学学习的意义。 二、如何端正学生的态度 罗曼·文森特·皮尔德一句“态度决定一切！”成为表达积极思维力量的一句口头禅传遍世界。可见这句话的分量以及世界人民对这句话的认同感。　 学生从小到大，家长，老师就会在他们耳边说起学习态度这几个字，可是却最终也没有达到端正学习态度的效果。因为学生不明白什么样的态度才是端正的，怎样做才会有家长与老师眼中该有的端正的态度。我认为，要形成一个积极且有强大推动力的态度，最根本的方法是要积极而明确地理解自己所投身的事情的意义。遗憾的是，大多数情况下，除了一套有关工作、前途的说辞，学生并没有得到更好地理由来支撑学习——这个教师与家长眼中他们理所当然应该做好的事情。 我认为，要想端正学生的学习态度，首先，向学生证明数学这一学科能带他们到更广阔的天地中去。如果了解到眼下的学习是为了掌握一门内容精深或是用途广泛的知识而作的必要准备，大部分学生还是会认真对待这一学科的。其次，尽可能把数学中本身存在的美挖掘出来，呈现在学生面前。我的高中数学老师每次解决掉一道好题，总要回