变换句式(上课).pptVIP

（一）主体变化重组 【考点解析】主体变化重组，指根据陈述主体的变化而进行的重组。它与因果、条件、递进重组等细微差异在于明确提出以“开头”词语为陈述对象，即陈述主体。 如：以“逃逸救生塔”为陈述对象重新组织下面的句子。 ???????为满足载人航天的需要，神州五号载人飞船在传统长征二号运载火箭基础上，在其顶部又加装高八米的逃逸救生塔，它形状类似一个细长的避雷针，在其上端又装上一组侧向推力发动机。 ?????????? 【解析】 原句由三个分句组成：第一个分句的叙述主体为“神州五号载人飞船”，第二个分句的主语“它”为“逃逸救生塔”，第三个分句“在其上端又装上一组侧向推力发动机”的陈述对象显然为人。三个分句主语不一致，造成句子关系混乱、语句不畅。 重组后以“逃逸救生塔”为陈述主体将原来的三个分句统一在一起为：? 【答案】 神州五号载人飞船的逃逸救生塔，是为满足载人航天的需要，在传统长征二号运载火箭顶部加装的，它高八米，形状类似一个细长的避雷针，上端还装有一组侧向推力发动机。 ??（二）因果重组 ????? 【考点解析】 ?原句中包含着某种因果关系，其形式为“由因导果”或“由果导因”重组后句子因果位置一般会发生明显变化。 因果重组在试题中出现频率最高，备考中要格外注意。 ???????????? 【例】用“海水含盐量的不断增加”作开头重组下面的句子，不得改变原意。 由于雨水长期冲刷，陆地上的无机盐被流入江河，成年累月地倾注入海，再加上海水不断蒸发，使海水的含盐量不断增加。 结果 四个原因，且有一定的先后顺序 以“海水含盐量的不断增加”作为开头重组，就是将因果倒置，同时，为了使句子通畅连贯，可在结尾处添加“的结果”。 海水含盐量的不断增加是雨水长期冲刷，陆地上无机盐流入江河，江河成年累月地倾注入海，海水不断蒸发的结果。 以“为善、诚实、守信”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。 ?? 他能够在短短三年的时间里重新崛起，成为名冠荆楚的“快餐大王”，是凭着做人与经商的美德，如为善、诚实、守信等。 【分析】“他……大王”是结果；“做人与经商……守信等”是原因。变换时按照由因到果陈述即可。 （答案）为善、诚实、守信等做人和经商的美德，使他能够在短短三年的时间里重新崛起，成为名冠荆楚的“快餐大王”。 （三）条件变化重组 【考点解析】原句为条件关系复句，重组后的句子需关注条件与结果之间的联系。 例：以“欧洲的知识分子”为开头，重组下面句子。(不能改变原意，可适当增删词语)??????????????? ????????居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。 ?【分析】：原句子为充分条件复句。题中“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间”是“欧洲就会面临一个比较光明的未来”的前提条件，后者为结果。 【答案】：欧洲的知识分子哪怕只要有居里夫人的一小部分品德力量和热忱，就会给欧洲带来一个比较光明的未来。 （四）递进变化重组 所给句子为递进关系，重组后必须体现原句关系。 例：用“我们”开头重组下面这个句子，不能改变原意。 ???????书籍将人类自身无法逾越的障碍和局限揭示给我们，而且毫不保留地将人的痛苦、幸福、愉悦、悲伤、烦恼、绝望、矛盾等种种复杂的心理启示给我们。?? 原句两个分句之间为递进关系，重组后为： 我们从书籍中了解到人类自身无法逾越的障碍和局限，而且受到有关人的痛苦、幸福、愉悦、恐惧、烦恼、绝望、矛盾等种种复杂心理启示。 依示例改写下列提示语，使之亲切友善生动而不失原意。 提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。 改为“除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。” ①腹有诗书气自华，轻声缓步方高雅。②读书明志，宁静致远。 ③万籁俱静，惟有读书声。④思想活泼灵动，言行安静文明。⑤喧闹在这里停止，思想在这里升华。 ⑥让思想灵动并美丽，让言行文明兼高雅。⑦缓步轻声，君子之风。 ⑧除了读书，不要大呼高谈（喊）；除了学习，不要紧追猛赶。 改 换 式 变 换型 提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹。 偏正复句变式句 复句包括联合复句和偏正复句两类。 复句中的分句一般次序与特殊次序的变换只限于偏正复句，不涉及联合复句。 偏正复句中的分句的一般次序是偏句在前，正句在后。 有时为了强调正句所表达的内容，就将正句放在前面，偏句放在后面，这就形成了特殊的次序。 复句中属于偏正复句的有： 因果关系复句 转折关系复句 条件关系复句 将下面句子改为变式句，强调来桂林游览的外国朋友来自世界各地。 许多外国朋友从伦敦，从纽约，从巴黎，从世界各地来到桂林游览。 答：_____________________