英国职业核心能力体系开发与评估研究.pdfVIP

TASHANZISHI他山之石 英国职业核心能力体系开发与评估研究 口马潇颖马力辉 摘要：职业教育最重要的目的之一就是培养的职业知识、职业技能及职业道德，而这三种能力统称 为职业能力。在所有职业能力中。有一种是居于中心的、基础的地位，那就是职业核心能力。目前我们国家 职业核心能力的培养存在很多不足，有鉴于此，本文对英国职业核心能力体系的开发与评估过程进行研 究。 关键词：英国：职业核心能力；体系；开发；评估 作者简介：马潇颖(1981一)，女，河北沧州人，河北大学讲师，博士，研究方向为管理科学与工程；马力辉 (1967一)，男，河北保定人，河北大学教授，博士，硕士生导师，研究方向为创新教育。 中图分类号：G710 文献标识码：A 一、核心概念 提出了自己的观点．该观点得到德国教育界公认。 (一)职业核心能力 他认为关键能力不仅是一种使个体在不同场合情 在职业能力开发领域．与“能力”相对应的英文 况下做出判断的能力．而且还是促进个体胜任人生 生涯中不可预见的各种变化的能力。澳大利亚迈耶 单词是“competency”．而不是“ability”。如美国和加 Eduction”f能力本位教委员会专门对关键能力进行了研究．并发表相关研 拿大的“Competency—Based 究报告：基于对青年人未来就业的考虑，教育应该 育1。“competency是基于特定岗位的人群的持久性 的潜在特征．与个人在某一工作中的效率或最优表 将重点放在与将来就业有紧密联系的关键能力上． 现之间存在一种因果关系。 即能够较好适用的未来生活、工作的迁移能力。 职业能力的内涵随着时代的发展、变化而发 (二)职业核心能力开发 展、变化。并不断被充实。具有明显的时代特征。基 职业核心能力是职业能力体系结构中的基础 于该背景．我国学者吴晓义博士对职业能力做了如 性能力，承载着整个能力体系。只有职业核心能力 下阐释：所谓职业能力即指从事职业活动所必须具 得到充实、发展。其他职业能力才能够更加充实，丰 备的本领．它是成功地进行职业活动所必须具备的 满。所以我们结合职业能力开发的概念来分析职业 知识、技能、态度和个性心理特征的整合，其中包括 核心能力开发的定义． 特定职业能力、通用职业能力和综合职业能力。这 所谓能力开发是指在一定教育学、心理学理论 里的特定职业能力是指胜任某一具体职业岗位所 的指导下。深层次挖掘培养个体的能力的过程，以 必需具备的专业能力．这种能力具有较强的领域特 使个体能在未来不断变化的职场中得到更好的适 殊性和情境依赖性：这里的通用职业能力是指某一 应。职业能力开发实质上是主体通过各种方式与手 行业或某一类职业工作中存在一定共性的能力．特 段．将人口资源转化为能力与人力资源的过程。其 别是基础性、工具性的知识和技能；这里的综合职 中，主体既可代表国家、社会，也可代表组织、家庭 业能力是指从事任何工作都需要的、具有普遍适用 及个人。涉及到了各方各面，而能力指职业能力。这 性的能力，其中包括社会能力、方法能力和创新能 里的方式与手段．是各个国家为了促进社会成员的 力等、职业能力是一个系统，特定职业能力、通用职 职业能力有所提高，在本国职业分类标准基础上． 业能力和综合职业能力是构成这个系统必不可少