英美职业教育专业教学标准开发模式比较研究.pdfVIP

YANJIU 专题研究ZHUANTI 编者按：目前，职业教育发展中存在的问题．很大程度上可归结为缺乏具有权威性、科学性的国家专业 教学标准．致使一些改革措施也因此而受到制约。所以在国家层面构建系统、完整、科学的专业教学标准体 系．是当前职业教育发展中的重大问题，对于职业教育的现代化进程具有非常重要的基础意义。然而我们 要充分认识到，国家专业教学标准开发是项理论性和技术性均极强的工作，它的成功进行需要大量的研究 做支持、本期组织的四篇论文围绕着国家专业教学标准体系的开发进行相应的研讨．其中两篇围绕两个专 业的国家专业教学标准开发的特殊问题进行研究．之所以选择这两篇论文．是因为我们认为国家专业教学 标：隹的开发不仅需要职业教育一般课程论的支持．还需要深入研究具体专业在开发过程中的特殊问题，这 就是专业课程论。另两篇论文涉及的是国外专业教学标准开发模式和技术方案的比较研究．选择这两篇论 文的目的是希望说明．国家专业教学标准的成功开发既需要理论研究的支持。更需要深入研究其操作模式。 英美职业教育专业教学标准开发模式比较研究 口唐正玲徐国庆 摘 要：从内涵上看．国外存在与我国专业教学标准在功能和性质上相接近的文本．这就是职业能力 标准、教学内容标准等，如英国的国家职业标准及资格与学分框架中的学习单元、美国州层面的行业能力 标准及教学内容标；住，以英国为代表的“证书依托模式”和以美国为代表的“课程依托模式”是国外专业教 学标准开发的两种主要模式，对其具体维度(包括开发基本路径、技术规范、活动组织等)进行比较研究，可 以为我国专业教学标准的开发提供可借鉴的经验。诸如，立足本国职教实际，借鉴“课程依托模式”的基本 路径开发国家专业教学标准；构建科学而严谨的标准开发技术规范；建立严格的标准制定、监控、评估及更 新机制。 关键词：职业教育；国家专业教学标准；开发模式比较 作者简介：唐正玲(1989-)，女，山东临沂人，华东师范大学职业教育与成人教育研究所硕士研究生，主 要研究方向为职业教育课程与教学、职业教育教师教育；徐国庆(1971一)。男，江西高安人，华东师范大学职 业教育与成人教育研究所教授、博士生导师、副所长．主要研究方向为职业教育课程与教学、职业教育教师 教育。 基金项目：国家社科基金教育学“十二五”国家一般课题“职业教育国家专业教学标准开发基础理论与 技术规范研究”(编号：BlAl20080)，主持人：徐国庆。 中图分类号：G710 文献标识码：A 专业教学标准是课程的基础性文件．对促进专 教学标准在功能和性质上相接近的文本．这就是职 业建设、规范专业教学等具有重要意义。为确保我 业能力标准、教学内容标准等。基于这一理解．本文 国职业教育专业教学有统一而科学的规范可循．教 选取英国国家职业标准(National 0ccupational 育部已着力启动国家专业教学标准的开发工作． 英、美两国基于自身实际建立起了各具特色、较为 tionandCredit 完善的职教专业教学标准．对这两个较具代表性国 和美国州层面的行业能力标准及教学内容标准作 家的标准开发模式进行比较，深入挖掘其内涵、研 为研究对象。 究其开发细节．可以为我国专业教学标准的开发提 关注英国职教专业教学标准的开发．主要就是 供可借鉴的经验，从而促进标准开发科学、规范而 研究从NOS到学习单元的开发．这也正是从职业 有效地进行． 标准转换为课程的过程．NOS主要描述与规定的是 一、英美职业教育专业教学标准定义 个体在工作中应达到的操作标准和达成标准所必 各国职业教育体系存在较大的差异．严格意义 需的知识与理解力。【l】学习单元是QCF的核心要素． 上讲．国外并无与我国完全对应的专业教学标准这 主要依据NoS进行开发．但要经过一定的选择与 一概念。然而，若从内涵上看。其他国家存在与专业 转化。它更侧重于对学习