英语专业课堂教师母语使用数量、目的和认识比较.pdfVIP

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2016-04-04 发布于河北
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英语专业课堂教师母语使用数量、目的和认识比较.pdf

2013年3月天津外国语大学学报第20卷第2期 of Studies V01．20No．2 Mar．2013 Journal TianjinForeign University 英语专业课堂教师母语使用数量、目的和认识比较魏梅，王岩，李正鸿 (天津外国语大学英语学院，天津300204) 摘要：通过对大学英语专业一、三年级教师(T1，T2)精读课堂的观察、录音及追溯式访谈，探讨高低年级教师课堂母语使用的数量、目的及认识。结果显示，T1的母语使用量多于T2。T1在情感交流与引导学生方面使用母语较多；T2多用于强调词汇知识与课文理解。T1认为使用母语是考虑学生的接受能力和保护自信心，T2则认为是为了强调本土化概念和某些知识点。受试学生对教师母语使用表示适应，但期待更多的英语输入。对外语教师反思母语使用具有一定的启示作用。关键词：英语专业；母语；数量；目的；认识 Abstract：Basedonclassroom andstimulated the recall，thestudycomparesamount， observation，audio-recording and ofL1USebetweenthetwoinstructorswhoteachfirst third English purposesperceptions year(T1)andyear revealthatT1usedL1more thanT2．T1 draws majors(T2)intensivereadingrespectively．Results frequently mostly onL1tointeractwiththestudents L1to andtext vocabulary affectively；T2adoptsemphasize have onL1USe：theformerbelievesthat andself- thetwoinstructorsdifferent students’receptivity perceptions latter and be confidenceshouldbetakeninto the notesthatnative should account，and concepts points language that interviewfromthestudentsindicatesmoreL2 willbe enables highlighted．The input anticipated．Thestudy EFLinstructorstorefl