【创新设计】学年高中物理用牛顿运动定律解决问题(一)(人教版必修)教程.ppt

目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 用牛顿运动定律解决问题(一) 高中物理·必修1·人教版 第四章 牛顿运动定律 6 用牛顿运动定律解决问题(一) 目标定位 1 明确动力学的两类基本问题. 2 掌握应用牛顿运动定律解题的基本思路和方法． 预习导学 一、从受力确定运动情况 牛顿第二定律 运动学 二、从运动情况确定受力 运动学公式 牛顿第二定律 预习导学 [想一想]：如图4－6－1所示为某次真空实验中用频闪照相机拍摄到的金属球与羽毛在真空中下落时的照片，由照片可以看出，在真空中金属球与羽毛的下落运动是同步的，即它们有相同的加速度． 问题：根据牛顿第二定律，物体的加速度与其质量成反比，羽毛与金属球具有不同质量，为何它们的加速度相同呢？ 图4－6－1 前提 合力不变 只受重力 一、从受力确定运动情况 课堂讲义 1．基本思路 首先对研究对象进行受力情况和运动情况分析，把题中所给的情况弄清楚， 然后由牛顿第二定律，结合运动学公式进行求解． 课堂讲义 2．解题步骤 (1)确定研究对象，对研究对象进行受力分析，并画出物体的受力图． (2)根据力的合成与分解，求出物体所受的合力(包括大小和方向)． (3)根据牛顿第二定律列方程，求出物体运动的加速度． (4)结合物体运动的初始条件，选择运动学公式，求出所需的运动学量——任意时刻的位移和速度，以及运动时间等． 课堂讲义 【例1】楼梯口一倾斜的天花板与水平地面成θ＝37°，一装潢工人手持木杆绑着刷子粉刷天花板，工人所持木杆对刷子的作用力始终保持竖直向上，大小为F＝10 N，刷子的质量为m＝0.5 kg，刷子可视为质点，刷子与板间的动摩擦因数μ为0.5，天花板长为L＝4 m，取sin 37°＝0.6，试求： (1)刷子沿天花板向上的加速度． (2)工人把刷子从天花板底端推到顶端所用的时间． 图4－6－2 mg FN θ Ff θ F 由牛顿第二定律，得 (F－mg)sin 37°－μ(F－mg)cos 37°＝ma a＝2 m/s2 由运动学公式，得 t＝2 s 课堂讲义 针对训练　一个静止在水平面上的物体，质量为2 kg，受水平拉力F＝6 N的作用从静止开始运动，已知物体与平面间的动摩擦因数μ＝0.2，求物体2 s末的速度及2 s内的位移．(g取10 m/s2) mg FN F Ff 根据牛顿第二定律得 F－ Ff ＝ma 又Ff ＝μmg a＝1 m/s2 所以物体2 s末的速度为 v＝at＝1×2 m/s＝2 m/s 2 s内的位移为 二、从运动情况确定受力 课堂讲义 1．基本思路 首先从物体的运动情况入手，应用运动学公式求得物体的加速度a， 再在分析物体受力的基础上，灵活利用牛顿第二定律求出相应的力． 课堂讲义 2．解题步骤 (1)确定研究对象；对研究对象进行受力分析，画出力的示意图； (2)选取合适的运动学公式，求得加速度a； (3)根据牛顿第二定律列方程，求得合力； (4)根据力的合成与分解的方法，由合力求出所需的力 已知物体运动情况 物体受力情况 匀变速直线运动公式 a 课堂讲义 【例2】我国《侵权责任法》第87条“高空坠物连坐”条款规定：建筑物中抛掷物品或者从建筑物上坠落的物品造成他人损害，难以确定具体侵权人的，除能够证明自己不是侵权人外，由可能加害的建筑物使用人给予补偿．近日，绵阳一小伙就借助该条款赢得了应有的赔偿．假设质量为5.0 kg的物体，从离地面36 m高处，由静止开始加速下落，下落过程中阻力恒定，经3 s落地．试求： (1)物体下落的加速度的大小； (2)下落过程中物体所受阻力的大小．(g取10 m/s2) (2)根据牛顿第二定律可得 mg－f＝ma f＝mg－ma＝10 N 课堂讲义 针对训练 如图4－6－3所示，水平恒力F＝20 N，把质量m＝0.6 kg的木块压在竖直墙上，木块离地面的高度H＝6 m．木块从静止开始向下作匀加速运动，经过2 s到达地面．求： (1)木块下滑的加速度a的大小； (2)木块与墙壁之间的滑动摩擦系数．(g取10 m/s2) 图4－6－3 mg FN F Ff (2)竖直方向，由牛顿第二定律有： mg－Ff＝ma 水平方向, 由平衡条件有： F＝FN Ff＝μFN 三、多过程问题分析 课堂讲义 1．当题目给出的物理过程较复杂，由多个过程组成时，要明确整个过程由几个子过程组成，将过程合理分段，找到相邻过程的联系点并逐一分析每个过程． 联系点：前一过程的末速度是后一过程的初速度，另外还有位移关系等． 2．注意：由于不同过程中力发生了变化，所以加速度也会发生变化，所以