学生心理健康教育要点.pptVIP

心理疾病挑战全球 在经济发达的国家，心理疾患已成为社会熟知的疾病。在美国每年0.6%的人加入精神分裂症的行列（纽约：每年精神病发病率平均为8.3%），30%的人曾经接受心理治疗。近5000万患有不同程度的精神疾病，89%的人都经历过沉重的心理压抑。据研究估计，每年由于心理压抑给美国公司造成的经济损失高达3050亿美元。在法国，健康投资在20年中增加了10倍，费用超过购买食品的费用。镇静药每年使用1亿多盒，平均每人每年两盒。因此法国人自称是世界上最“镇定”的国家。 心理疾病挑战全球 世界卫生组织报告说：全世界抑郁症患者已经达到2亿人，已经成了世纪病；有30%至40%求医者有精神卫生问题；20%人口存在心理卫生问题和精神障碍；据联合国统计，自杀居意外死亡之首。 中学生心理健康状况不容乐观 在经济迅速发展的中国，心理疾病已成为公众关注的焦点。1992年在南京召开的“首届全国危机干预自杀研讨会”上，中科院一项调查批露：中国每年死于自杀的人数14至16万，平均每天400人（不包括自杀未遂的，更不包括曾有自杀意图的）。上海的一项调查表明，34%的中学生有心理问题；有人曾经对西部五个省市20个地区的中学生做过调查，发现有77.9%的中学生存在各种轻度的不良反应，有5.2%的中学生存在着各种明显的心理障碍。深圳市中小学生心理健康状况调查表明，中小学生心理问题检出率为13.2%,但如果把心理问题达到临界程度的考虑为需要心理干预，则需要个别心理指导的学生达到32%。 (一)中学生问题心理的预防 1.完善管理制度、加强民主管理。 人的心理气质:胆汁质\黏液质\抑郁质\多血质 2.创建和谐班级氛围，预防不良情绪的滋生 一是创设良好、温馨的班级心理环境。 二是建立温馨和谐的班级人际关系。 3.平等对待学生，充分激励学生。 4.改变粗暴教育方式，做学生青睐的朋友。 5.注重家长与社会力量的参与，共同推进心理健康教育 3.平等对待学生，充分激励学生 一个学生日记： “化学老师，您还记得吗？我一直都很自卑，从来不敢向你请教问题。怕自己学习不好，问的题目太简单，你会笑我，骂我笨。我知道，不懂装懂，对自己成绩的提高没有好处，于是那天我暗暗下定了决心，准备好新的笔记本和最好的钢笔，怀着忐然不安的心情来到您面前，“老师，这道题怎么做？我弄不明白”。您抬起眼睑，却面无表情，我的心跳得很厉害。快一分钟过去了，你才说了句“这种题已经讲过了”，本来就紧张的我一下子无言以对。这时你的两个得意门生走过来，您一下子来了精神：“怎么样？讨论出结果没有？哈哈……” ，我悄悄回到自己的座位上，眼泪在眼眶打转。于是，我发誓，再也不想向您请教问题了，就连上课回答问题也是能躲就躲”。 问题老师面面观 5.注重家长与社会力量的参与，共同推进心理健康教育 (二) 中学生问题心理的应对 (二) 中学生问题心理的应对 平昌县教师进修学校 主要内容 一、学生心理健康教育的意义 二、中学生心理问题现状及成因 三、中学生问题心理的预防及应对 一、学生心理健康教育的意义 （一）心理疾病挑战全球 （二）心理是否健康关系学生一生的发展 （三）中学生心理健康状况不容乐观 适应类问题 恐惧、苦闷、烦恼、焦虑、无所适从、孤独 学习类问题 精神压抑、紧张、考试恐惧、厌学 情感类问题 异性交往:早恋(痛苦、困惑、兴奋、沮丧、烦恼) 亲子关系:叛逆(固执、对立、破坏、攻击、仇恨) 喂养期—教养期-鞭养期-圈养期-放养期 二、中学生问题心理现状及成因 行为和人格偏离 行为不良:多动症，攻击行为，破坏行为，懒散，对抗行为,上网、追星等 人格偏离 :a.初中生独立意识增强，但自我认识和评价不全面、不准确，因而抑郁、闭锁;b.自我中心倾向，他们只考虑自己，较少考虑他人的需要。c.自卑心理。e.嫉妒心理 二、中学生问题心理现状及成因 三、中学生问题心理的预防及应对 (一)中学生问题心理的预防 (二)中学生问题心理的应对 身穿一套西装、脚下踏双旅游鞋之“中西合璧”型 唾沫星乱溅，粉笔头横飞之“身怀绝技”型 上课迟到、下课拖堂之“。挥时如土”型 课下股票市场、课上手机乱响之“业务繁忙”型 上课吞云吐雾、下课推杯换盏之“逍遥神仙”型 平时不备课、上课老出错之“临场发挥”型 教案老一套，上课唱老调之“孔乙己”型 平板呆滞、照本宣科之“新闻联播”型 天马行空、天花乱坠、言不达意之“不知所云”型 豆大小事请家长、有点事故去德育处之“无事生非”型 语言粗俗、行为粗鲁之有“暴力倾向”型 暗查密探、疑神疑鬼之“容嬷嬷”型 予人滴水之恩、索以涌泉相报之“小肚鸡肠”型 揭人旧伤疤、伤