【届走向高考】高三数学一轮(北师大版)专题整合计数原理与概率(理)教程.pptVIP

排列、组合应用题是本板块在高考中的一个热点，题目内容涉及排队、组数、集合、几何、涂色、分配等各种实际问题，常用的方法有特殊优先法、间接法、捆绑法、插空法、隔板法等． 1．特殊优先法 解带有附加条件的排列应用题，常存在特殊元素或特殊位置，对于问题中的特殊元素、特殊位置要优先安排，再去满足其他元素或其他位置，针对实际问题有时“元素优先”，有时“位置优先”． 2．间接法 对于某些排列问题的正面情况较复杂，而其反面情况却较简单时，可先考虑无限制条件的排列，再减去其反面情况的总数． 3．捆绑法与插空法 对于某些元素要求相邻排列的问题，可先将相邻元素捆绑在一起，看作一个“大元素”，再与其他元素进行排列，注意“大元素”内部也要排列，对于某些元素需要间隔的排列问题，可先排列无限制条件的元素，再在间隔或两端插入不相邻的元素，注意分清楚“谁插谁”． 4．隔板法 对于较难的排列组合问题，可运用对应的思想方法，构造一个数学模型，使得这个数学模型与原问题存在着某种对应关系，通过解答数学模型来得到原问题的解． 对于复杂的问题，可以确定一个合理的分类标准，将其简单化，注意“起点”的寻求和“层次”的划分，做到起点讨论合理自然，层次划分明确清晰、不重不漏．转化的思想就是将待解决的问题，通过某种转化(或简单化或熟悉化或具体化或正难则反)，归结为一类已经解决或容易解决的问题． 二项展开式的通项集中体现了二项展开式中的指数、项数、系数的变化，它在求展开式的某些特定项及其系数以及数、式的整除等方面有着广泛的应用． 古典概型是一种最基本的概率概型，也是学习其他概率的基础，是高考考查的重要内容之一，而且在高考中选择题、填空题和解答题三种题型都有所涉及．用古典概率计算概率时，一定要验证所构造的基本事件是否是等可能的，同时要弄清事件A所包含基本事件的个数． 几何概型同古典概型一样，也是最具有代表性的概率模型之一，在高考中占有重要的地位．用几何概型计算事件的概率时，关键是要构造出随机事件对应的几何图形，利用图形的几何度量(长度，面积或体积)来求随机事件的概率． 熟练地求出事件的概率，是进一步求分布列、期望、方差的基础．本章中条件概率、独立重复试验恰好发生k次的概率是高考的热点，求解过程中，要注意先判断概率类型，以便准确应用概率加法公式、乘法公式和除法公式． 利用求分布列来考查事件概率的求法、随机变量概念的理解，从而进一步考查学生解决实际问题的能力是高考中考查本章内容最常用的方法．在具体解答中，关键是明确随机变量取值的意义及正确求解相应概率，同时对特殊的分布要注意辨认． 事件概率的求法 求离散型随机变量的分布列及均值 第十一章　计数原理与概率(理) 走向高考 · 高考总复习 · 北师大版 · 数学 成才之路 · 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 北师大版 · 高考总复习 计数原理与概率(理) 第十一章 知 识 网 络 1 题 型 归 类 2 知 识 网 络 题 型 归 类 解排列、组合应用题的常用方法 分类整合思想与转化思想 二项式定理及其应用 求古典概型的概率问题 求有关几何概型的概率问题 * * 第十一章　计数原理与概率(理) 走向高考 · 高考总复习 · 北师大版 · 数学 用0,1,2,3,4,5这六个数字，可以组成多少个没有重复数字的六位奇数？ [规范解答]　方法一：首先把“1”排在个数上，而“0”不能放在十万位上，这时有4A种排法，然后分别把“3”、“5”排在个位上，情况与“1”类似，都有4A种排法，于是，共有3×4A＝288(个)六位奇数． 方法二：先排个位数，从1,3,5中任选一个，有A种排法，再排十万位，因0不能排，故有A种排法，最后排中间四位数，有A种排法，于是有A·A·A＝288(个)六位奇数． 五个人站一排，甲不站排头，乙不站排尾，总共有多少种不同的站法？ [规范解答]　五个人的全排列有A种，其中甲在排头的有A种，乙在排尾的有A种，但在分别计算时重复了甲在排头且乙在排尾的排列共有A种，因此符合条件的排列有A－2A＋A＝78种． 八个人坐成一排，求满足下列条件的排列各有多少种？ (1)甲、乙二人必须坐在一起； (2)甲、乙、丙三人不能相邻． [规范解答]　(1)把甲、乙看作一个整体，与其余6人排列，相当于7个人全排列，有A种排法，再考虑甲、乙二人的A种排法，共有AA＝10 080种不同的坐法． (2)先将除甲、乙、丙三人之外的五人排好，有A种排法，再在5个人的4个空里和两端共6个位置排甲、乙、丙三人，有A种排法，所以共有A·A＝14 400种排法． 某校准备组建一个18人的足球队，这18人由高一年级的10个班的同学组成，每个班级至少1人，名额分配方案共有多少种？ [规范解答]　构造一个如图的隔板模型，取18枚