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英林中学八年级下数学导学案 NO.1 日期：2013.5.28 §21.1 算术平均数与加权平均数(1) （教材P2~119 ） 姓名 座号 学习目标：（1）在实际情境中理解平均数的概念和意义，会计算一组数据的算术平均数. （2）在具体情境中理解加权平均数的概念，体会“权”的意义，会计算加权平均数 重点：加权平均数的计算方法. 难点：加权平均的原理 学习过程： 一、算术平均数：平均数= 问题1：:（1）6,6,6,10的平均数是 （2）已知数据：1，7，10，8，x，6，0，3，它们的平均数是5，那么x等于 （3）甲乙两所学校号召学生们向希望小学捐赠图书．已知甲校800名学生平均每人捐书 4.5本；乙校学生比甲校少80人．如果要达到相同的捐书总量，那么乙校学生平均每人要 捐书 本 （4）某班有40名学生，其中14岁的有10人，15岁的有20人，16岁的有10人，这个班学生的平均年龄为_____________岁 （5）某生在一次考试中，语文、数学、英语三门学科的平均分为80分，物理、政治两门学科的平均分为85分，则该生这五门学科的平均分为 分 问题2：丁丁所在的初二（1）班共有学生40人.如图是该校初二年级各班学生人数分布情况： （1）请计算该校初二年级每班平均人数； （2）请计算各班人数，并绘制条形统计图 （3）在你所绘制的条形统计图中画出一条代表平均人数40的水平线，图中代表各班人数的五个条形，有的位于这条线的上方，有的位于它的下方.想一想，水平线上方超出部分之和与下方不足部分之和在数量上有什么关系？ 二、加权平均数 阅读书P132 第一、二自然段，理解“权重” 二、加权平均数 阅读书P115 第一、二自然段，理解“权重”“加权平均数”，并且完成下列问题3、4、5 问题3：你认为：（分）与70×４０％＋９０×６０％＝８２（分） 哪种更合理？说出你的理由。 问题4：完成书P115的试一试（做在书本上） 问题5：完成书P116的例3及其思考（做在书本上） §21.1 算术平均数与加权平均数(2) 学习目标：（1）进一步理解算术平均数和加权平均数 （2）知道算术平均数与加权平均数的联系与区别 （3）注意平均数的误用 学习过程： 问题1：（1）商店里有两种苹果，一种单价是3.50元/千克，另一种单价为4元/千克，妈妈各买了3千克，那么妈妈所买苹果的平均价格为多少元？你有几种算法？ （2）如果妈妈买了单价为3.50元/千克的苹果1千克，单价为4元/千克的苹果5千克， ①那么妈妈所买苹果的平均价格为多少元？ ②你认为下面这种算法是否可行？说出你的理由 解：平均价格为（元/千克） 问题2：一架电梯的最大载重是1000千克，现有13位“重量级”的乘客要搭乘电梯，已知其中11位先生的平均体重是80千克，2位女士的平均体重是70千克，:问 ⑴他们能否一起安全地搭乘这架电梯？ （2）他们的平均体重是否为千克？若不是，请你先估计一下他们的平均体重是小于还是大于75千克？算一算他们的平均体重，看看你的估计对不对？ 总结：这是一个已知两个平均数再求总平均数的问题，解这类问题一般能不能采取“相加除以2”的平均化策略？为什么？什么情况下可以这样做？ 课堂检测： 1、单位组织职工开展植树竞赛，如图反映的是植树量与人数之间的关系，请根据图中信息计算：平均每人植树__________棵 2、某校规定学生的体育成绩由三部分组成：早锻炼及课外活动表现占成绩的20%，体育理论测试占30%，体育技能测试占50%，小颖的上述成绩依次是92分、80分、84分，则小颖这学期的体育成绩是__________ 3、某小组5名同学一次测验的平均成绩是80分，已知其中4名同学的成绩分别是82分，78分，90分，75分，则另一名同学的成绩是___________分. 4、某校八年级有三个班，在一次数学测验中，这三个班的平均分分别是75分、80分、85分，这三个班的人数分别是50人，45人、55人，那么在这次测试中，八年级的校平均分是_____分 5、一段山路400m，一人上山每分钟走50m，下山时每分钟走80m，则他在这段时间内平均速度为每分钟走______________m. 6、已知a1、a2、a3、a4、1、2、3、4八个数的平均数是4，则a1、a2、a3、a4的平均数是_______________ 7、有m个数的平均值是x，n个数的平均值是y，则这m＋n个数的平均值是（ ） A、 B、 C、 D、 8、有一组数据的算术平均数等于7，判断下列说法是