教学 练习题.doc

课堂练习 名词；教学 填空：1_________是学校的中心工作 2教学的首要任务是掌握科学文化的（）形成（） 3教学任务是由（）决定的 4教学具有多种形态，是（ ）与（ ）的统一 单选：5教学与教育这两个概念的关系是（　） Ａ部分与整体Ｂ整体与部分 Ｃ后者包括前者Ｄ前者包括后者 6下列各项活动中，不是教育途径的是（　 ）A.教学 B.智育 C.课外活动 D.咨询与辅导 7教学的作用直接表现在（）A促进教育发展B促进个体发展C促进文化发展D促进社会发展 8教学的根本目的是（）A培养全面发展的人B传授知识C发展能力D陶冶情操 1教学 2基础知识基本技能技巧3教学价值取向5A6B7B8A 多选：1教学的任务有（　） Ａ、引导学生掌握系统的现代科学文化基础知识 Ｂ、发展学生智力　Ｃ、发展学生体力 Ｄ、培养学生高尚的审美情绪、养成良好的思想品德 2决定教学任务的因素主要有（）。A教育目的B．学生的年龄特征C学科特征D．教师素质E教学的时空条件 3教学的特点是（）A以培养全面发展的人为根本目的B教学具有教育性C是师生双方的双边活动D是共性与多样性的统一 4正确反映智育与教学之间关系的是（ ）A教学是智育的主要途径B智育就是教学C教学是智育的唯一途径D智育是教学的任务之一 5教学活动的多种形态有（ ）A课内B课外C班级D小组E个别化 1ABCD 2ABCE 3ACD 4AD 5ABCDE 课堂练习 名词：1非智力因素（指人在智慧活动中，不直接参与认知过程的心理因素，包括需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等方面） 2教育性教学（是指没有任何无教学的教育，也没有任何无教育的教学，教学和教育是相互联系的同一过程的两个方面，教育和教学的关系是目的和手段的关系）3教学过程 单选：4学校的中心工作是( )。 A教学工作 B．公共关系 C行政工作 D总务工作 5教学活动的本质是( )。 A认识活动 B实践活动 C．交往活动 D．课堂活动 6新课程背景下教学活动的本质是( )。 A认识活动 B实践活动 C．交往活动 D．课堂活动 7试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是( ) A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．杜威 D．凯洛夫 4A 5A 6C 7B 7发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于（??）的论争。A知识与能力B直接经验与间接经验?C分科与综合?D知识与思想 8世界教育思想史上最早论述教学的专著是（ ）。 A《大教学论》B《普通教学法》 C《学记》 D《论语9“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”思想的提出者是（ ）A孔子 B杜威 C昆体良 D思孟学派 10主张“一切知识都是从感官的知觉开始”的教育家是（ ） A赫尔巴特 B杜威 C凯洛夫 D夸美纽斯 11作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（ ） A间接地获得知识 B获得间接经验 C在教师帮组下获得知识 D在同学的帮助下获得知识 12（ ）是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式A教学B教育C自学D智育 13教师教和学生学的统一活动称为( ) A教育B教学C教授 D学习 7A 8B 9C 10D 11D 12B 13A 14教学过程的结构指的是教学进程的（）。A．基本部分B．基本内容C．基本途径?D．基本阶段 15在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的（）?A引起学习动机B领会知识C巩固知识D运用知识 16．学生认识的主要任务是（）A．获得直接经验B．进行科学实验???C．进行社会实践D．学习间接经验 17“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（?）A知识传授B发展学生能力C培养学生积极的心理品质D培养学生良好的思想品德 18教学具有教育性，这是下列哪一位教育家率先提出的观点？（ ）A夸美纽斯 B．赫尔巴特 C杜威 D凯洛夫 19教学的首要任务是（ ） A传授基础知识和基本技能 B发展智力、体力和创造才能 C培养品德和审美情趣 D关注学生个性发展 14D 15B 16D 17B 18B 19A 多选：1学生认识的特殊性表现在（ ）A、间接性与简捷性B、教育性与发展性C、引导性与指导性D、直接性与发展性E、交往性与实践性 2下面对掌握知识与发展智力关系理解正确的是（ ）A、掌握知识是发展智力的基础B、掌握知识是为了发展智力C、发展智力是掌握知识的重要条件D、二者可以相互转化E、二者统一于学生的发展 3教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体表现在(　 ) A.由教师发