第9课 海螺变形图案.docVIP

第9课 海螺变形图案 教学目的: 让学生了解变形图案的一般特点与要求,初步掌握变形图案的基本设计方法和步骤,培养学生的抽象、概括、想象能力。 重点难点： 重点：指导学生掌握海螺变形图案的方法和步骤。 难点：在图案加工、制作过程中，让学生体会其精细、工整的特点并学会用点、线面进行创作。 教学准备： 课件、彩笔或水彩画用具等。 教学过程： 一：导入 课件播放音乐，提示课题 同学们，在美丽的大海边，在金色的沙滩上，会看到各种各样美丽的贝壳和海螺，它们形状有趣而且美丽，今天我们来设计一个美丽的海螺图案。 二：欣赏作品 1：课件展示不同的海螺，引导学生观察其外形和内部结构特征。 小结：海螺的外形是一个椭圆形，四周有齿轮花纹，中间是螺旋形的结构。 2：欣赏作品一 课件欣赏教材上的黑白图案3幅 问：这两幅作品与刚才的自然形海螺相比有什么不同？ 小结：这两幅作品在自然形的基础上经过作者加工，更加简练、概括、，同时，还保留了海螺的主要特征。 3：欣赏作品二 课件欣赏教材上的彩色图案 问：这幅作品又有什么不同呢？ 小结：这幅作品不但在造型上更加夸张，而且经过作者的想象、创造，运用对比色彩间隔排列，在视觉上产生跳跃的感觉。 4：结语 刚才我们欣赏了几幅图案作品，那么，同学们知道什么是图案吗？（经过作者的加工、美化而成的纹样）有哪些变形方法呢？（讨论） 三：示范方法步骤 1：画基本形 2：变形 引导学生说出变形方法 （1）：简化法：在自然形的基础上省略细节部分，扼住主要特征进行变化 （2）：夸张法：将特象的特征加以夸大、突出 （3）：装饰法：在海螺的基本特征上，加以装饰美化。 3：学生按课件图例分别说出用了什么变形方法 四：学生作业，老师行间指导 作业要求：自己构思、想象创作出几幅海螺变形图案，可以是黑白，也可添画色彩，要求制作工整、细致。 五：作业展评小结。 第10课 树的变形图案 教学目的 开阔学生思路，培养大胆的绘画风格，运用简化、夸张和装 等手法，对树加以变形。 重点难点： 重点：掌握树变形的基本方法 难点：创造性地对树形作装 处理 教学准备： 课件、彩笔等 教学过程： 一：导入 1：欣赏：出示《椰树》、《柳树》两幅变形画作品，提问：这些画分别表现的是什么？画中的树与现实中的树是否一样？有何不同？ 2：小结：画中的这些树都是在原有造型的基础上运用了简化、夸张、装饰等手法加以变形的画 3：板书课题 二：新授 1：对要变形的树加以分析 同样是树，但每种树都有自己的独特的标志，使我们一眼就能谈判断这是椰树、柳树或是其它的什么树。现在，我们一起看看这几棵树，看看谁能找出它们最突出的特征。 课件出示图片，学生观察答问 小结：迎客松：干曲折，倾向一边，叶是针形，伞状排列。 梅树：新枝直上，多节，花五瓣 雪松：树寇呈叠三角状，干笔直 2：示范讲解变形的几种基本方法 （1）简化：就是省略掉细部及次要部分，保留它必不可少的部分。如简化雪松的外形，简化椰树的叶形等。 （2）夸张：对事物的外形进行适度的夸大、强调、突出。如迎客松的干更弯、倾向性更强，椰树的干更细长，叶更弯等 （3）装饰：在树形上附加一些装饰，使图案更符合理想、更加丰富。如槟榔树的叶上添上凤尾花纹样装饰，在棕榈树的树干上加上条纹装饰。 3：欣赏教材，加深对简化、夸张和装饰三种技法的认识。 三：学生作业，老师行间指导 四：展示作品，师生共评。 第11课 变形人物黑白画 教学目的： 1：初步掌握人物变形的方法，进行人物变形练习。 2：培养学生的创造能力、审美能力。 重点难点： 在了解人体主要结构基础上初步掌握变形方法。 教学准备： 课件、彩笔等。 教学过程： 一：分析人体结构，导入课题 1：复习导入 四年级时，我们学过画人物，谁能说出人体的大致结构？ 2：出示课件，加深了解 小结：人体的主要结构包括头、躯干、四肢、骨胳外面包附着肌肉，人体的各部分由关节相连结。 二：新授 1：设问：变形人物与平常生活中见到的人有何不同？你是从哪些地方认出是一个呢？ 板书：抓住基本结构：头、躯干、四肢 2：讨论变形方法 （1）省略法 a:用课件打了人物写生和变形画 b:找出不同之处（变形画五官没画，衣上的褶皱没画） 变形画中的一些细节部分没画出来，省掉了，谁给这种方法取个名字？ 板书：省略法 （2）夸张法 a:用课件人物写生画和变形画 b:设问：写生画中大姑娘的头发给我们什么感觉？（长）变形画长发画得更长，像样有意夸大人物的主要特征，这种变形方法叫什么？（夸张法） 运用夸张法的目的是为了突出事物的主要特征，使形象鲜明，如把圆的画得更圆，胖的画得更胖.... (3)添加法 a：打出一张学生变形画作品 b：设问：这张变形人物画，你感受最深的是哪儿？（人本来只有两条腿，现在这个却有十几条腿了） c：像这样，在原有形象上添加的方法