青岛版科学第一单元教案.doc

人的一生单元分析 一、单元教材分析 本单元教学内容是遵循小学生的心理和生理发展需要，根据《课程标准》中科学探究、情感态度与价值观、生命世界的具体内容来编写的。本单元相关的生命世界中的具体内容标准是：了解人的一生生长的大致过程；了解青少年身体发育的特点；了解青春期的主要身心发展特点；知道细胞是生命体的基本单位； 二、单元教学目标: 1、科学探究 了解科学探究的结果是可以重复验证的。懂得交流讨论可以引发新的想法。 能用显微镜观察细胞，并做好观察记录。? 会查阅书刊及其他信息源。能够利用简单的表格、图形、统计等方法整理有关资料。能够对同一现象作出不同的解释。? 2、情感态度价值观 想知道，爱提问。能够尊重证据。能够珍爱生命。意识到科学是不断发展的，关注与科学有关的社会问题。愿意合作与交流。 3、科学知识 了解人的一生生长的大致过程；了解青少年身体发育的特点；了解青春期的主要身心发展特点。知道细胞是生命体的基本单位。知道生物的很多特征是遗传的；了解遗传和变异也是生物的特征。 三、单元教学内容 本单元由《细胞》、《我从哪里来》、《人的一生》、《我像谁》、《生物繁殖新技术》五课组成。主要是研究人作为生命世界的一部分如何繁殖下一代、人的生长发育过程，生物的构成和遗传变异现象，以及认识生命个体、科学技术研究的现状，提高学生对生命延续意义的认识。 四、教学重难点 知道生命体是由细胞构成，能生长、发育、衰老和死亡，也能够繁殖。可以变异和遗传，有一定的生命周期。了解我国在这一领域里的信息状况。了解人的一生生长的大致过程；了解青少年身体发育的特点；了解青春期的主要身心发展特点，关注个人保健。 五、教学策略 提出问题，选择适合自己探究的问题。 搜集整理信息，查阅搜集、整理对自己有用的信息。 3、表达交流，用自己擅长的方式表达和交流自己的研究成果。 六：课时分配 《细胞》、《我从哪里来》、《人的一生》、《我像谁》、《生物繁殖新技术》均为一课时。 1、细胞 一、教学目标 1、能利用显微镜对细胞进行较细致的观察，并能用图示的方式描绘观察到的细胞；能制作简单的细胞模型；会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。 2、愿意合作交流；尊重他人的劳动成果。 3、知道细胞是生命体的基本单位。 二、重点难点 显微镜观察植物细胞；细胞切片的制作 三、课前准备： 课前学生多方面、多渠道搜集有关细胞的图片和文字资料，准备制作细胞模型需要的橡皮泥。教师准备一些拓展资料，准备显微镜（每小组一台），准备一些洋葱表皮细胞装片、口腔上皮细胞装片、叶子细胞装片等。 四、教学过程： 活动一： 1、播放视频资料。认识不同生物的细胞。 小结：观察细胞要使用专用工具，显微镜。 2、简单介绍显微镜的发展历史、结构及使用方法等。 3、学生观察活动 （1）学生分组用显微镜观察不同生物体的细胞， （2）根据观察结果把细胞的样子画下来，也可用其他方式表达。 小结：生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位。特别提示：病毒这种生物不是由细胞构成的。 活动二： 1、交流搜集的材料。可交流一些有关细胞的文字资料、图片资料、音像资料等，丰富学生的知识。 2、播放视频资料。 3、利用课件练习组建细胞模型。 五、自由活动： 制作细胞模型。为了降低难度，可以先让学生回想自己用显微镜观察到的某种细胞的样子，再把所观察到细胞的样子画一画，最后再指导学生用橡皮泥制作某种细胞的模型。 六、拓展活动： 再给学生提供一些资料，让学生继续研究，学生通过对细胞的继续研究，可以意识到科学探究是永无止境的。 七、教学反思 显微镜的使用方法还需重点强调以下，特别是细调的方法。 2、我从哪里来 一、教学目标： 能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，会查阅书刊及其他信息源。 想知道，爱提问；愿意合作交流；能珍爱生命，通过体验妈妈的辛苦感悟亲情。 了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征。 搜集信息、处理信息的能力。 教学过程 2、人的一生 一、教学目标 1、会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的图形、统计等方法整理有关自己身高、体重等方面的数据；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 2、喜欢大胆想象；尊重证据；愿意合作交流；珍爱生命；乐于用学到的科学知识改善生活。 3、了解人的一生生长的大致过程；了解青少年身体发育的特点；了解青春期的主要身心发展特点，注重个人保健。 二、重点难点 了解青春期身体的发育情况以及特点 三、课前准备 课前学生准备自己不同年龄阶段的照片，让学生观察不同年龄阶段的人的身体特征，并记录下来。另外，教师协助学生查阅自己上学以来的体检表。 一生不同时期的图片；视频资料 四、教学过程 活动一： 交流自己从小到大身体、心理、语言、行为等方面发生的变化，以及