袁天水--中国的自然环境说教材.docVIP

地理 七年级下册 第六章 中国的自然环境 说教材 各位评委，大家好，我今天说教材的内容是北京市义务教育课程改革实验教材 地理 七年级下册 第六章《中国的自然环境》，我将在以下方面对本章教材进行研说。 说课标 (一)、课程目标 1、义务教育地理课程的总目标是：掌握基础的地理知识，获得基本的地理技能和方法，了解环境与发展问题，增强爱国主义情感，初步形成全球意识和可持续发展观念。 2、具体到本单元的目标详细表述为： 知识与技能： 了解中国的地理概貌；（即中国的自然地理概貌，具体为地形、气候、水文三方面内容） 初步认识环境与人类活动的相互关系；（如山区对经济建设的影响；气候对生产生活的影响；长江、黄河对生产、经济以及历史、文化的影响；自然环境的差异对生活方式的影响） 掌握获取并表达地理信息的基本技能。（如阅读和使用专题地图分析地理要素得出地理结论） 过程与方法： 通过感知地理事物的现象，积累地理表象；（通过阅读各种地理图片，感知地理现象，形成积累地理表象） 初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、分析、归纳等思维过程，形成地理概念，归纳地理特征，理解地理规律；（如地形特征、气候特征的归纳；自然地理区域的差异） 运用已获得的地理基本概念和地理基本原理，对地理事物和现象进行分析，作出判断； 运用适当的方式方法，表达、交流地理学习体会、想法和成果。 情感态度与价值观： 增强对地理事物和地理现象的好奇心，提高学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣； 关心我国的基本地理国情，增强热爱祖国的情感； 初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持续发展的观念，增强防范自然灾害、保护环境的意识。 （二）、内容标准 义务教育地理课程共分为地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理四大部分内容，本章属于第三部分中国地理。 中国地理又分为疆域与人口、自然环境与自然资源、经济与文化、地域差异、认识区域五部分，本章涉及到自然环境、地域差异两部分内容，具体标准为： 自然环境●运用中国地形图，概括我国地形、地势的主要特征。 　 ●运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。 ●在地图上找出我国的主要河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。 　 ●运用地图和资料，说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。 ●了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。 地域差异●在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。 ●在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。 ●用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。 说教材 （一）、编写意图 本教材是以课程改革为背景，以地理课程标准为依据，面向北京市七八年级学生，的义务教育课程改革实验教材，旨在培养学生的实践和创新能力。最后使学生树立“人地关系”的和谐发展的意识。 （二）、编写体例与编写特点 1、每章内容先呈现引言和本章具体内容目录；每节先出示学习标准或引言与学习标准：有利于激发学习兴趣和整体把握本章、节知识，建立初步知识框架，学习目标明确。 2、每节中每一地理专题从读专题地图活动入手，配合“想一想”、“学法指导”活动专题呈现知识：不是传统的“填鸭式”直接呈现知识点，而是通过学生活动，让学生主动挖掘知识，从而更好地掌握知识点，养成学习习惯，培养地理学习方法，使学生学会学习。 3、课文简明、通俗概括性强，罗列出的都是重要知识体系。 4、适时的景观图片罗列使学生直观感知地理现象，积累地理表象；“读一读”内容则扩展补充必要的地理知识，有利于学生形成完整的知识体系。 4、文中穿插“做一做”活动，通过学生的观察、计算或总结，得出地理结论或总结地理知识，培养学生解决问题的能力。 5、每节后的巩固练习、实践活动，将所学知识与生活实践紧密联系起来，培养和锻炼学生搜集地理信息、解决地理问题和地理实践能力。 总之，在教材的编排上体现了新的教学理念，能够以学生为本， （三）、内容结构 1、义务教育地理课程内容基本结构如图所示： 2、本册书共四章 包含中国地理概况的四部分内容 第五章 位于世界东方的大国——中国——疆域与人口 第六章 中国的自然环境 ——自然环境、地域差异 第七章 中国的自然资源和农业、工业——自然资源、经济与文化 第八章 中国的地方文化特色和旅游业——经济与文化 是中国地理部分的基础知识，是学习区域地理的前提，因此本册书是义务教育阶段地理课程的重点内容。 3、本章主要涉及中国地理概况中的自然环境与地域差异两部分内容，属于自然地理范畴。由于自然地理环境是其他地理要素形成和发展的最主要制约因素，本部分内容的掌握是学习其他内容的基础，所以本章是全册书的重点；又由于各自然地理要素