浅谈幼儿教育注意个体差异 修改版.docVIP

存档日期： 存档编号： 本科生毕业设计（论文） 论 文 题 目：浅谈学前教育应针对个体差异应材施教 姓 名： 田凯 学 院： 继续教育学院 专 业： 学前教育(双语方向) 年 级 、 学 号： 2012级 1254102017 指 导 教 师： 陆兰 江苏师范大学教务处印制 目录 一、性别之间的差异 3 二、教师参与幼儿活动 4 三、发现幼儿的闪光点 4 四、增强家校的联系 5 五、尊重幼儿倾听幼儿 5 浅谈幼儿教育注意个体差异，因材施教 [摘要]： 幼儿之间存在着个体差异，幼儿园工作规程规定教师要遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿之间的差异主要表现在性别，能力，情感，作为教师需要用敏锐的目光去发现幼儿的优点，根据幼儿自身的特点对他们进行因材施教。在幼儿阶段对幼儿实施因材施教，会让幼儿在未来有更好的发展。 [关键词]：幼儿 个体差异 因材施教 幼儿教育对幼儿来说具有很重要的意义。现在的幼儿在刚出生后都是一张白纸，来到幼儿园后老师会对幼儿产生启蒙教育。每个幼儿由于先天性会产生九种特质类型： 规律性——生理功能、日常作息的规律程度 活动力——孩子是好动还是好静 坚持度——能够不受打扰而持续一件活动的程度 分散度——容易被外在事物或新环境时受到影响 适应力——能否轻易改变自己来适应外在的变化 敏感度——对外在刺激的反应程度 情绪表现——多为正面或负面的情绪 情绪反应强度——情绪反应是强烈还是微弱 孩子的气质各有不同，所以不要用同样的标准来要求孩子，不然孩子会难过，父母也会痛苦。所以教师需要多一些耐心和爱心，了解每一个孩子的天生气质，并据此调整教育孩子的方式以及对孩子的期望，使孩子找到自己的天空，对他们因材施教。 一、、、、、 参考文献 徐晓星. 注意个体差异 因材施教［J］.新课程(中旬) ,2013，（4）：08. 秦旭芳. 因材施教新阐释［J］.学前教育研究,2003，（4）：25. 袁晓霞. 刍议幼儿教育活动中的因材施教［J］当代学前教育,2008，（5）：15. 苏春景; 毛明月.因材施教新探［N］.天津市教科院学报，2005-12-25（2）. 惠中,陈方.影响我国教师专业化的因素[J]．集美大学学报, 2008（14）. 孔垂斌. 中日幼儿教师教育培训的比较研究[J]．云南师范大学学报(教育科学版), 2010（7）. [摘要]： There are individual differences among children, kindergarten teachers should follow the regulation of law of childrens development, accord with the age characteristics of children, pay attention to individual differences, teaching methods, and guide the healthy development of childrens personality. Differences among children is mainly manifested in the gender, ability, emotion, as teachers need to use sharp eyes to find childrens advantages, according to the characteristics of children to teach students in accordance with their aptitude for their own. The implementation of children teach students in accordance with their aptitude in the infant stage, will let the children have a better development in the future [关键词]：