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Science for all与我国化学课程改革 学院：化学学院 年级：08级2班 姓名：吐尔洪.吐肉甫 学号：1233408032 目录 摘要 关键词 引言 1.我国化学课程发展史 2.我国化学课程的现状 3.我国化学课程改革的发展趋势 【摘要】:化学课程改革是有助于促进我国发展，并且有助于提高全民素质，提高环境保护意识，进一步培养出一大批科学家发展我国，提高我国的经济，军事实力综合能力从而保护我国领土完整社会安宁的一件重大的事件。因此做好我国化学课程改革是现在的一代化学教育家的重大使命。 【关键词】: 科学为大众 我国化学课程改革 引言 从新中国成立以来我国化学课程上有了天大的变化。从中央教育部于1950年颁布了《化学精简纲要（草案）》以来v仍保持各科科学的系统性、完整性，自然科学各科彼此间应明确分工，删除重叠或陈腐部分，同时调整了教学内容的教学时数。并不断的完善我国化学课程为我国的发展做出不少的贡献，在完善化学课程的同时把科学为大众的思想融入到化学课程当中，提高了学生的爱国意识和社会责任感。把环境保护，热爱和平，热爱国家等教育理念融入到化学课程当中真正的让学生认识到了科学为大众的重要思想。为我国的繁荣富强做出了巨大的贡献。 我国化学课程发展史 从新中国成立以来，以1949年11月，中央人民政府教育部成立，不久就由中等教育司召开一次京津各中等学校负责人的座谈会。大多数人认为，普通中学数理化三科的教材编排不合理，以致学生负担过重，学习不能获益，而且有害健康。中央教育部于1950年颁布了《化学精简纲要（草案）》，仍保持各科科学的系统性、完整性，自然科学各科彼此间应明确分工，删除重叠或陈腐部分，同时调整了教学内容的教学时数为起点我国化学课程开始走向发展为社会贡献的道路。1956年颁布了《中学化学教学大纲（修订草案）》，提出了培养学生的国际主义思想和实施基本生产技术教育的任务。 1963年颁布了《全日制中学化学教学大纲（草案）》，是一部比较成熟的大纲，是在研究古今中外化学教学要求和内容，特别是总结建国以来中学化学教学正反两方面经验的基础上编制而成。对化学课程的设置和要求进行了调整和修正。规定初三开设化学，周3课时，共99课时。其中讲课80课时、实习作业14课时、复习和机动5课时。 高一、高二每周2课时，各70课时，高三每周3课时，99课时。将计量教学时间的单位由小时改为课时。 1966-1976年十年动乱，这期间中学学制改为4年，化学课改为“工业基础知识”或“农业化学”，有的取消了化学，课时不一，化学课程的设置处于混乱状态。 1978年，为了扭转十年动乱期间的混乱局面，以适应建国以来，特别是1963年以来编写大纲和教科书的经验，吸收国外中学化学课程编写的经验，于1978年1月颁布了《全日制十年制化学教学大纲》和课本，为了实现教学内容的现代化，提高了程度，增加了新的内容，特别是理论知识，本大纲对拨乱反正，提高教学质量起了重要作用。规定在五年制中学里，初三、高一、高二均设置化学课程，每周课时分别为3，3，4，总课时为306。 从此我国化学课程就走向了发展的。回顾历史，发现我国中学化学课程设置有如下特点： 1 2. 我国化学课程一般在初三、高一、高二、高三开设，课时数较多，占中学课程总课时数的5%-7.8%之间。反映出化学课程在我国基础教育中的重要地位。 3．化学课程设置形式呈现多样化，初中有时设综合的自然和理化课，有时单设化学，高中一般设置分科化学。高中设置必修课和选修课，对不同学生做不同的要求。? ????????????????????????????????????????????????????????????????? 我国化学课程的现状 我国现有的化学课程有几种有一部分是把化学教材分成选修和必修的课程模式。这种课程模式中必修的部分学生都学，选修的部分学生从无本不同教材中学生选学两门。这种课程模式在一定程度上为学生提供了按自己兴趣来学习的空间，学生想学什么就学什么，有助于发展学生的兴趣。提高学生的学习兴趣。并且在教材当中融入到了大量的环境保护等知识，更加体现了科学为大众的观点。可是这种课程方式的缺点是学生的知识面比较窄。在以后的学习当中因为知识面不够而遇到困难。另一种课程模式是有一本教材，学生都学那一本。这种课程模式的优点是学生的知识面比较广，在以后的学习生活当中有助于进一步学习发展。可是这种课程的缺点是没有重视到学生兴趣的发展，是学生出现讨厌学化学。并且没有足够的重视化学与生活得关系和科学为大众的思想。 我国化学课程改革的发展趋势 现代化学科学已进入人类社会生活的各个方面，是现代社会发展中不可缺少的基础自然科学。在基础教育中如何反映现代化学科学的最新研究成果，根据人的认识发展规律和学生的心理特征，培养适应社会发