七年级语文从百草园到三味书屋19.docVIP

《从百草园到三味书屋》教学设计 作者：吉林省四平市第十一中学 杨丽萍 【内容分析】 文通过对百草园及三味书屋的回忆，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求以及天真、幼稚、欢乐的心理。 【教学目标】 1、学习字词，整体把握课文内容。 ２、赏析景物描写语段，体会作者用词的准确、精妙。 ３、感悟成长中的童真童趣，受到思想启迪。 【教学方法】 自主──合作──探究式。 【教学媒体】 多媒体课件。 【课前准备】 学生按常规预习课文。 【教学过程】 第一课时 一、组织教学 二、导入新课 上学期我们学过鲁迅的一篇文章是《________》。鲁迅，原名________，字________，著名的________家，________家，________家。 三、教学过程 １、检查预习： ⑴给下列生字注音： 拗（）箔（）畦（ ）倜傥（） 蜕（）秕（）珊瑚（ ）臃肿（） 葚（） ⑵解释词语： 轻捷： 人迹罕至： 人声鼎沸： 臃肿： ２、整体感知： ⑴关于鲁迅与《朝花夕拾》。 ⑵题目“从……到……”把两个生活场所联系起来了，有利于扩大文章的容量，表现儿童的生活。 ⑶学生自读课文，精彩的地方多读几遍。说说课文主要写了那些事？ 之后讨论交流。 ３、研读赏析： ⑴第一部分是写百草原的，是从哪三个方面来写的？ （有趣的动植物、神奇的传说、雪地捕鸟） ⑵作者写百草原都写了哪些景物？这些景物是怎样贯穿起来的？ ⑶两个“不必”在在描写对象和描写顺序上有何特点？ ⑷文章是从孩子的角度来写的。从文章可以看出“我”是怎样的一个孩子？从那些地方能体现出来？ ⑸写百草原的生活除了“我”，还有谁？ ⑹长妈妈给了我什么乐趣？闰土的父亲给了我怎样的乐趣？ 四、课堂小结 （本文流露的感情及表现的主题） 五、作业设计 １、复述美女蛇的故事。 ２、第二段挑最喜欢的句子背一背。 【教后札记】 第二课时 一、组织教学 二、复习导入 １、检查字词。 ２、作者对百草原的态度怎样？ ３、用一句话概括作者对百草园的感受，从哪些方面看出是我的乐园？ ４、复述美女蛇的故事。 ５、赏析雪地捕鸟一节中，动词的精彩。 三、教学过程 １、研读赏析： 学生浏览阅读，合作研究下列问题： ①作者对三味书屋的读书生活态度怎么样？ ②对“先生”印象如何？他是怎样的一个人？赏析一个老师的外貌与性格的句子。 ③选择课后三个主题，讨论并说出同意的理由。 ④三味书屋中有没有有趣的事？找出来，讨论一下。 ⑤模拟“人声鼎沸”的读书。 学生交流之后，提出自己认为精彩的语段，在全班交流。侧重谈“你认为精彩的理由”，教师借此训练学生朗读能力，增强感悟文章主题的能力。 ２、合作探究： ⑴文章前半部分写百草原，后半部分写三味书屋，这两部分之间有怎样的联系？ ⑵作者表现了怎样的思想感情？ ⑶本文作者所要表现的是怎样的一种情感？ ３、体验与反思： 学了本课之后，结合《祖父、后花园和我》，谈谈童年的经历对自己的成长有那些影响。 ４、拓展延伸： 完成课后“研讨与练习”三，写在快速作文本上。 四、课堂小结 １、知识学习方面。 ２、情感体验方面。 五、布置作业 td