第三课时：机械效率(人大附中孙涛).docVIP

第三单元 简单机械、功和能 第三课时:机械效率 【考点前测】 考点1：有用功、额外功、总功 利用机械工作时对人们有用的功叫 。 对人们没有用，但又不得不做的功叫 。 有用功与额外功的总和叫 。 考点2：机械效率 的比值叫机械效率，即有用功占总功的百分比。公式是 。有用功总小于总功，所以机械效率总 1。 考点3：运用机械效率的公式解决有关问题 用一个动滑轮把重200牛的货物匀速提高4米，所用的拉力是125牛,则有用功是_________焦，总功是________焦，这个动滑轮的机械效率是______________。 考点4：提高机械效率的途径 有用功一定时，尽量减小 功；额外功一定时，尽可能增大 功。 减小额外功通常可以减小机械 或减小 力。 【典型例题】 例1． 建筑工地上，工人师傅将如图3-3-1所示的滑轮装配成最省力的滑轮组，利用它站在地面上向下拉绳提升重物。（1）请在图3-3-1中画出滑轮组的绕线； （2）利用此滑轮组，工人用500N的力将1200N的重物匀速提升4m，求滑轮组的机械效率。 解析：（1）滑轮组绕线如图3-3-2 （2）机械效率 η=W有/W总=Gh/Fs=Gh/3Fh=1200×4/3×500×4=80%。 例2.每个动滑轮重力为2N，用如图3-3-3两种滑轮组来提升相同的重物G，哪些功是有用功、哪些功是总功？哪个滑轮组机械效率高，为什么？（不计绳重和摩擦） 解析：提升重物G升高h，这一部分功为有用功，W有用＝Gh；绳子末端在力F作用下通过S的距离，这个功是总功。两个滑轮组的W有用相同。总功分别为W总1＝ Gh+G动h，W总2＝Gh+G动h 。其中乙滑轮组要提升的滑轮数量更多，做的额外功也较多，所以甲滑轮组机械效率较大。 例3．如图3-3-4是一种新型吊运设备的简化模型示意图，图中虚线框里是滑轮组（未画出），滑轮组绳子的自由端由电动机拉动。工人师傅用该吊运设备先后搬运水平地面上的圆柱形物体A和物体B。物体A的底面积为SA，密度为ρA，高度为hA；物体B的底面积为SB，密度为ρB，高度为hB。当物体A所受竖直向上的拉力T1为1500N时，物体A静止，地面对物体A的支持力为N1。挂在滑轮组挂钩上的物体A匀速竖直上升4m的过程中，电动机对滑轮组绳子自由端的拉力为F1，拉力F1做的功为W。当物体B所受竖直向上的拉力T2为1000N时，物体B静止，地面对物体B的支持力为N2。挂在滑轮组挂钩上的物体B以速度v匀速竖直上升的过程中，电动机对滑轮组绳子自由端的拉力F2为625N，拉力F2做功的功率P为500W，滑轮组的机械效率为80%。已知：N1=2N2，5SA=4SB，8ρA=7ρB，2hA=5hB。不计绳的质量，不计滑轮与轴的摩擦。求： （1）物体B匀速上升的速度v； （2）拉力F1做的功W。 解析：解答机械效率综合题，准确理解机械效率的概念并理解机械效率的几个关系式非常重要，如:η＝W有／W总＝W有／(W有+ W额)。当忽略滑轮轴摩擦和绳重时有，η＝Gh／(G+G动)h和F＝(G+ G动)／n，这些基本关系式都是解答这类综合题经常要用到的公式。另外，从题目中可以看出，正确分析物体A、B受力情况也是解答本题的重要步骤，受力分析是解答力学综合题的基础。 解题过程： （1）当物体A受拉力为T1时，以物体A为研究对象，受力分析 如图3-3-5甲所示；当物体B受拉力为T2时，以物体B为研究 对象，受力分析如图3-3-5乙所示。 由图3甲、乙得： GA= T1 + N1 GB= T2 + N2 已知：N1=2N2， 5SA=4SB， 8ρA=7ρB， 2hA=5hB T1=1500N， T2=1000N 因为 G=mg=ρVg=ρgSh 所以 GA=ρAgSAhA，GB=ρBgSBhB 解得：GA=3500N GB=2000N 设滑轮组的绳子段数为n，提升物体B时，机械效率η = 已知：F2=625N，η =80% 解得：n =4 拉力F2做功的功率P== nvF2 已知：P=500W 解得：v =0.2m/s （2）匀速提升物体A时，以物体A和动滑轮的整体为研究对象，受力分析如图3-3-6甲所示。匀速提升物体B时，以物体B和动滑轮的整体为研究对象，受