2014年中考生物一轮复习：生物的多样性及其保护解读.ppt

第 * 页 第六单元　生物的多样性及其保护 1.生物的分类: (1)植物的分类: ①依据:被子植物的_______________是分类的重要依据。 尝试根据一定的特征对生物进行分类 课标要求 尝试对生物进行分类 考查点一 花、果实、种子 ②图示: 藻类植物 蕨类植物 单子叶植物 双子叶植物 裸子植物 (2)动物的分类: ①依据:除了要比较外部_________,还要比较动物的_________。 ②图示: (3)微生物的分类:根据不同真菌形态结构的特征,将其分为 _____________等。 形态结构 生理功能 无脊椎动物 节肢 动物 两栖类 哺乳类 酵母菌、霉菌 2.从种到界: (1)生物界的划分:_______、动物界和其他的几个界。 (2)分类单位从大到小依次是:___________________________, 其中最基本的分类单位是___。 (3)种是_______的分类单位,同种生物的_________是最密切的。 植物界 界、门、纲、目、科、属、种 种 最基本 亲缘关系 【易错易混】 (1)一个物种≠一个生物体:物种是一个生物群体,一个物种并不是一个生物个体。 (2)生物分类单位越大,共同特征越少,所包含的生物种类越多。 1.生物的多样性: (1)生物种类的多样性:我国的苔藓、蕨类和种子植物的种类 仅次于巴西和哥伦比亚,居世界_______;我国被称为“_____ ___________”;我国的鱼类、鸟类和哺乳类的种数都位于世 界的前列。 说明保护生物多样性的重要意义 课标要求 认识和保护生物的多样性 考查点二 第三位 裸子 植物的故乡 (2)基因的多样性:每种生物都是一个丰富的_______,生物种 类的多样性实质上是基因的多样性。 (3)生态系统的多样性:保护生物的栖息环境,保护生态系统 的多样性,是保护生物多样性的_________。 基因库 根本措施 2.保护生物的多样性: (1)生物多样性面临的威胁及其原因:现状不容乐观,其原因有:乱砍滥伐、乱捕滥杀、环境污染、外来物种入侵等。 (2)保护措施: ①自然保护区: a.概念:为保护生物的多样性,人们把含保护对象在内的一定面积的_____或水体划分出来,进行保护和管理。 b.功能:是“天然_______”“天然实验室”“活的自然博物馆”。 基因库 陆地 ②迁地保护:把某些濒危物种_________,移入动物园、_______、 水族馆和_________________,进行特殊的保护和管理。 ③建立种质库:建立濒危物种的_______(植物的种子库、动物 的精子库等),以保护珍贵的遗传资源。 ④法制管理:我国颁布了_________________________、《中 华人民共和国野生动物保护法》和《中国自然保护纲要》等 法律和文件。 迁出原地 植物园 濒危动物繁育中心 种质库 《中华人民共和国森林法》 【考向指南】 1.地球上生活着各种各样的生物,可以根据特征将生物进行分类 2.为了科学地将生物进行分类,弄清生物之间的亲缘关系,生物学家根据生物之间的相似程度,把它们划分为界、门、纲、目、科、属、种等不同等级。“种”是最基本的分类单位 3.保护生物的多样性极为重要 概念 陈述 分类　亲缘关系　分类单位　保护 生物的多样性　重要 关键词 重要 概念 要点概览 【概念剖析】 一、生物的分类特征 1.分类意义:弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系,生物分类是研究生物的一种基本方法。 2.分类依据:形态结构、内部构造、生理功能以及在进化上的亲疏远近关系等。 3.分类单位: (1)由大到小:界、门、纲、目、科、属、种。 (2)图示: (3)特点:生物的分类单位越大,物种间的相似程度越小,亲缘关系越远;生物的分类单位越小,物种间的相似程度越大,亲缘关系越近。 【中考警示钟】 ①最大的单位:界;最小、最基本的单位:种;最重要的单位:科。 ②分类单位由小到大:种、属、科、目、纲、门、界。 ③种子植物门=裸子植物亚门+被子植物亚门,亚门是位于界与门之间的一个分类单位。 【学而后思】 (1)生物的分类有何意义? 提示:生物分类是了解生物多样性的基础,也是保护生物多样性的基础。 (2)在界、门、纲、目、科、属、种七个等级中,哪个等级生物的共同特征最多?哪个最少? 提示:种最多,界最少。 【典题例证1】(2012·青岛学业考)下图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物,请分析回答: (1)在生物分类上,上述五种动物所属最大共同单位是 　　　　　　。 (2)动物的分类除了要比较外部的形态结构,往往还要比较动物的内部结构和生理功能。若以“生殖方式”为分类依据,将图中的动物分成两组。则具体的分组情况应该是　　　　。(填字母) (3)B属于鱼类,是因为