2013年清远市初中升高中综合科考试大纲(生物部分)解读.doc

2013年清远市初中升高中综合科考试大纲 2013年清远市初中升高中综合科考试大纲 一、命题指导思想 贯彻新课程的改革精神，反映各学科课程标准的整体要求。结合我市初中教学现状，试题促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”课程目标的实现。注重考查考生历史、地理、生物学科的学习能力及人文素养和科学素养；考查考生对历史、地理、生物学科课程基础知识、基本技能的掌握程度以及综合运用所学知识分析、解决问题的能力；引导考生培养正确的情感、态度、价值观。 二、考试目标要求 生物 以《全日制义务教育生物学课程标准(实验稿)》所规定的内容标准，清远市初中毕业及高中阶段学校招生考试规定的各科分值比例，以及我市所选用的教材内容为依据，确定初中毕业生生物学科学业考试的考试内容。 体现生物课程属于科学课程的性质，重视考查学生的生物科学素养，初步测量学生的生物科学和技术基础知识、科学探究方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题能力等，重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。 1．初步的理解能力 （1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 （2）能用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学等方面的内容。 （3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 2．初步的实验与探究能力 （1）能独立完成“考试内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，具备一定的实验操作能力。 （2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 （3）具备对一些生物学问题进行初步科学探究的能力。 3．初步的获取信息的能力 （1）能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 （2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。 4．初步的综合运用能力 理论联系实际，初步综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。 三、范围内容 生物部分 生物学科的考试内容以知识内容表的形式呈现。考试内容表格中的“水平要求”分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个层次，三个层次与《全日制义务教育生物学课程标准(实验稿)》中的知识性目标动词、技能性目标动词、情感性目标动词的各水平要求相匹配： 水平要求 知识性目标 技能性目标 情感性目标 Ⅰ 了解 模仿 经历（感受） Ⅱ 理解 独立操作 反应（认同） Ⅲ 应用 领悟（内化） 考试内容表 知识内容 对应章节 （北师大版） 水平要求 《生物学》七年级上册 1．形形色色的生物 第1章第1节 Ⅰ 2．生物与环境的相互影响 第1章第2节 Ⅰ 3．生物学是探索生命的科学 第2章第1节 Ⅰ 4．生物学研究的基本方法 第2章第2节 Ⅲ 5．细胞的基本结构和功能 第3章第1节 Ⅱ 6．细胞是生命活动的单位 第3章第2节 Ⅱ 7．细胞分化形成组织 第4章第1节 Ⅰ 8．生物体由器官和系统组成 第4章第2节 Ⅰ 9．光合作用 第5章第1节 Ⅱ 10．呼吸作用 第5章第2节 Ⅱ 11．蒸腾作用 第5章第4节 Ⅰ 12．运输作用 第5章第5节 Ⅰ 13．绿色植物在生物圈中的作用 第7第1节 Ⅱ 14. 我国的植物资源 第7第2节 Ⅰ 《生物学》七年级下册 15．人类的食物 第8章第1节 Ⅰ 16．食物的消化和营养物质的吸收 第8章第2节 Ⅱ 17．合理膳食 第8章第3节 Ⅱ 18．血液（主要考查血液的组成和功能） 第9章第1节 Ⅱ 19．血液循环（主要考查血管类型、心脏结构和 功能、血液循环途径） 第9章第2节 Ⅱ 20．人体细胞获得氧气的过程（主要考查呼吸系统 的组成、人体的气体交换过程） 第10章第2节 Ⅰ 21．人体产生的代谢废物 第11章第1节 Ⅰ 22．尿的形成与排出 第11章第2节 Ⅱ 23．皮肤与汗液分泌 第11章第3节 Ⅰ 24．神经系统与神经调节 第12章第1节 Ⅱ 25．感受器与感觉器官 第12章第2节 Ⅰ 26．激素调节 第12章第3节 Ⅱ 27. 健康及其条件 第13章第1节 Ⅰ 28．预防传染病 第13章第2节 Ⅰ 29．人体免疫 第13章第3节 Ⅱ 30. 当代主要疾病和预防 第13章第4节 Ⅰ 31. 人类活动队生物圈的影响 第14章第1节 Ⅰ 《生物学》八年级上册 32．动物运动的形成 第15章第2节 Ⅰ 33．动物在生物圈中的作用 第17章第1节 Ⅰ 34．微生物在生物圈中的作用 第18章第1节 Ⅰ 35．人的生殖和发育 第19章第1节