2014年青海教师招聘考试复习要点十二：新课改对教师要求.docVIP

2014年青海教师招聘考试复习要点十二：新课改对教师的要求 在新课程环境下，教学过程的重心由“教知识”转向“教学生”，教学的目的也由知识的传递转向学生的发展，这决定了教师的控制方式应该是非结构性的、开放的、民主的。因此，教师应不断提高自身的学习能力，以适应新课程改革的需要。 一、新课程改革对教师的能力要求 (一)强化教师的教育科研能力 在新的课程环境下，教师不再是既定教学规则的执行者，而是教育教学的决策者。这就要求教师必须全面系统地掌握先进的教育理论知识，创造性地组织教育教学活动，使教育成为充满智慧的事业，使自己既是教育工作的实践者，又是教育理论的探索者。教师要参与课题研究，撰写教育教学论文，不断进行自我反思和自我评价，投身教育科研也能给教师带来自我实现的快乐。 (二)发展教师的交往与合作能力 在新课程的背景下，教师的人际关系发生了很大的变化。首先，新课程强调通过交往重建人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系。其次，新课程强调教师与教师之间的合作。在新课程实施中，合作学习的要求，强调学科课程相互融合，尤其是综合课程的出现，对教师之间的有机合作提出了新的要求。教师集体的协调一致，教师之间的团结协作、密切配合显得尤为重要。教师合作的实现需要有善于沟通的品质和能力，需要有理智的判断和成熟的热情，需要有进行换位思考的能力。新课程特别要求教师与学生的合作与沟通，从而共同构建、推进、生成课程。