创新能力论文即兴创作论文：浅论民间舞教学中学生创新能力培养.docVIP

创新能力论文即兴创作论文：浅论民间舞教学中学生创新能力的培养 内容摘要：21世纪是创造的时代，培养学生的创造力是衡量舞蹈素质教育的重要标准。教育的本质是传授知识，更重要的是通过知识的传授去培养学生的创新能力。文章主要探讨传统民间舞蹈教学在某些方面只注重动作教授和风格韵律的准确掌握，忽视了对学生创造能力培养的问题，指出如何培养学生的创造能力是现代民间舞教学的重要议题。 民间舞教学 即兴创作 一、民间舞教学中学生创新能力培养的必要性 在传统的民间舞教学模式下，往往会出现这样的现象：学生能够很好地完成老师所讲授的组合，但对于除此之外的知识则知之甚少，知识面较狭窄，缺乏对舞蹈的再发展和创新的能力。传统民间舞教学中，教师更多强调肢体动作的教授，注重对动作的规格和民族风格韵律的准确掌握，往往忽视了对学生自身能力的培养。在这种传统的教学模式下，学生的动作标准整齐，技术技巧也比较熟练，但这种单一的口传身授的教学模式，在一定程度上也束缚了学生的自我能动性的发挥，从而使舞蹈专业人才的创造能力降低。长此下去，必然导致学生对教师过于依赖，在消化教师所传授知识的同时，缺乏进一步去独立思考、深化知识，这对他们今后的发展是没有益处的。舞蹈评论家冯双白说过，“舞蹈不仅仅是肢体语言。”在民间舞教学中，增强对学生创新能力的培养，有利于提高学生综合素质，深化教育体制改革，振兴我国的民间舞蹈教育事业。因此，在民间舞教学中，培养学生的创造能力，是每个舞蹈教育工作者必须重视的，这就需要舞蹈教师不断更新教学模式，增强对学生创造能力的培养，把培养学生的创新意识与创造能力作为新时期的教学质量标准。 二、如何在民间舞蹈教学中培养学生的创新能力 1.在民主和谐的环境中培养学生的创新意识 2.注重民间舞教学中学生文化素质的培养 90度前俯，为什么会这样？这是因为，在漫长的封建农奴制度统治下，人们需要为压抑的精神和虔诚的心找到出口进行释放，而含胸、前倾的体态，又与他们生活的地理环境、自然条件、生活习惯及服装特点等有很大关系。在平均海拔4000多米的雪域高原上，寒冷的气候、厚重的服饰，以及背着东西劳124页）（接第119页）同时还激发、拓宽了学生的想象力与创造性思维，为今后他们编排更多具有民族风格的舞蹈打下坚实基础。所以，只有真正地了解了各民族的文化历史和传统的本质特征，感悟到民间舞蹈中饱含的人文精神内涵，学生才有可能对民族民间舞蹈进行更深入的学习。 3.把即兴创作融入到民间舞教学中 结语 总之，在民间舞蹈教学中，培养学生的创新能力有着不容忽视的意义。创新是当今社会进步的明显标志之一，培养大学生的创新能力已成为当前高等教育面临的一项现实而紧迫的任务。高校应着力培养创新教育的环境，改进传统的教育模式，了解大学生创新能力的特点，引导学生参加多种创新实践，全面提高学生的创新能力。这是时代的需要、社会的需要，也是当代舞蹈艺术教育的需求。 参考文献： [1]穆兰，张玉梅.以人为本的现代舞蹈教学理念[j].舞蹈，2007（3）. [2]张守和.探究中国舞蹈教育管理中的创新理念[j].北京舞蹈学院学报，2006（4）. [3]隆荫培，徐尔充.舞蹈艺术概论[m].上海音乐出版社，1997. .页眉.. 页脚.