剪纸艺术校本课程开发实践探索.docVIP

周秀海，拟获二等奖 “篆刻艺术”走进小学课堂 ——篆刻艺术在校本课程中的初探 三洋三小 周秀海 摘要：篆刻艺术是中国一门独特的传统艺术，具有实用与欣赏的双重价值。中国文字随时间的绵延、空间上的歧异发展，蕴涵了动人的多样风貌，在印面之内跌宕生姿，以一种有情、有致的方式呈现出来，小小方寸之内充满了时间的古朴和空间的浑厚，虽几经更迭，仍能以温润的光泽、古雅的韵趣，引人玩味这就是篆刻的艺术校本课程学校以学生发展需要为基础，适合学校具体特点和条件的自主开发的课程，是一个以学校为基地进行课程开发的开放民主的决策过程，也就是校长、教师、学生以及家长和人士共同参与学校课程计划的制定过程。根据课改的需要及学校的资源优势，我们提出了的研究思路背景篆刻，自起源至今的二千多年的漫长历史中，历经了十余个朝代。中国文字随时间的绵延、空间上的歧异发展，蕴涵了动人的多样风貌，在印面之内跌宕生姿，以一种有情、有致的方式呈现出来，小小方寸之内充满了时间的古朴和空间的浑厚，虽几经更迭，仍能以温润的光泽、古雅的韵趣，引人玩味，这就是篆刻的艺术是根据学校的实际及办学思想，历史传统等确定的个性化、特色化且可供学生选择的课程。学校应根据本校的教育资源和教师队伍特点以及学生需要来确定自己学校的特色课程和发展方向。根