【金识源】2016年高中生物新人教版必修1课件 第5章 第4节 第2课时 光合作用的原理和应用(一).ppt

　　7．离体的叶绿体在光照下进行稳定的光合作用时，如果突然中断CO2的供应，短暂时间内叶绿体中C3与C5相对含量的变化是(　　) 　　A．C3增多、C5减少 B．C3增多、C5增多 　　C．C3减少、C5增多 D．C3减少、C5减少 　　解析：选C　在光合作用暗反应过程中，CO2首先与C5结合，形成2个C3，最后经一系列的循环后又产生C5。所以叶绿体在光照下进行光合作用时，C3和C5含量都维持在相对平衡的状态。如果突然中断CO2的供应，CO2固定减弱，所以C3减少而C5增多。 　8．如图表示植物细胞内的物质转化过程，下列分析不正确的是(　　) 　　A．发生在生物膜上的生理过程有a、c、d 　　B．有ATP产生的生理过程是b、c、d 　　C．人体细胞内具有的过程是b、d 　　D．在光照充足、条件适宜的条件时，a强于b，c强于d 　　解析：选A　a表示光合作用暗反应阶段、b表示有氧呼吸第一、二阶段、c表示光合作用的光反应阶段、d表示有氧呼吸第三阶段。四个过程中a过程的场所是叶绿体基质，b过程的有氧呼吸第一阶段发生的场所是细胞质基质，二者都不是在生物膜上发生的。 9．为了研究光合作用，生物小组的同学把菠菜叶磨碎，分离出细胞质基质和全部叶绿体。然后又把部分叶绿体磨碎分离出叶绿素和叶绿体基质，分别装在四支试管内，并进行光照，如图所示。哪一支试管能检测到光合作用的光反应过程(　　) 　　 A．甲　　　B．乙　　　C．丙　　　D．丁 　　解析：选B　光合作用的光反应过程发生在叶绿体的类囊体薄膜上，需要叶绿素和酶。 　　10．番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是(　　) 　　A．光反应强度升高，暗反应强度降低 　　B．光反应强度降低，暗反应强度降低 　　C．光反应强度不变，暗反应强度降低 　　D．光反应强度降低，暗反应强度不变 　　解析：选B　镁是构成叶绿素的重要成分，缺镁导致番茄幼苗不能合成叶绿素。叶绿素含量降低使光合作用的光反应强度降低；因光反应为暗反应提供[H]和ATP，故光反应强度降低，其为暗反应提供的[H]和ATP减少，暗反应的强度也降低。 * [学习视点] 明确目标 1.了解光合作用的概念及探究历程 2.说明光合作用过程及对它的认识过程 关注重难点 光合作用过程中的物质变化、能量变化及光反应和暗反应间的关系 光能 CO2、H2O 叶绿体 　　一、光合作用的概念及其探究过程 　　1．对光合作用概念的理解 　　(1)场所：绿色植物的 。 　　(2)能量来源： 。 　　(3)反应物： 。 　　(4)产物： 等有机物。 O2、糖类 2．光合作用的探究历程 光反应 二、光合作用的过程 1．光合作用过程图解 暗反应 光合作用 　　图中Ⅰ的名称是： ，Ⅱ的名称是： ，Ⅰ＋Ⅱ总称为： 。 2．光反应和暗反应过程的比较 　 一、光合作用探究历程 　　1．教材问题探讨分析 　　读教材P101～P102内容，讨论并交流下列问题： 　　(1)根据所学设计实验遵循的原则，分析普利斯特利实验有没有不足之处？若有如何补充？ 　　提示：有，缺少空白对照实验。应将点燃的蜡烛和小鼠分别单独置于玻璃罩内，观察蜡烛燃烧情况和小鼠的生存状况。 　　(2)分析萨克斯实验中的变量、对照实验类型及得出的实验结论。 　　提示：①自变量：光照；因变量：叶片颜色变化。②自身对照。③实验结论：光合作用的产物有淀粉，还证明了光是光合作用的必要条件。 　　(3)鲁宾和卡门实验利用的是什么方法？实验中的自变量和因变量分别是什么？ 　　提示：放射性同位素标记法。自变量是标记的物质，因变量是O2的放射性。 2．将下列科学家的实验和实验得出的结论连线 　　二、光合作用过程 　　1．教材问题探讨分析 　　　根据教材P103光合作用过程的图解，思考并回答下列问题： 　　(1)有人认为：光反应必须在有光条件下进行，暗反应必须在无光条件下进行，这种说法是否正确？ 　　提示：不正确。光反应必须在有光条件下进行，暗反应有光、无光均可进行。 　　(2)分析光合作用过程，思考哪些过程不需要酶的催化，哪些过程需要酶的催化？ 　　提示：色素吸收光能的过程不需要酶的催化，而ATP的形成、CO2的固定、C3的还原均需要酶的催化。 　　(3)试利用同位素标记法，分析光合作用过程中各元素的转移途径。 　　①用放射性同位素18O标记H2O中的O，则能在光合作用的哪些物质中检测到放射性？ 　　提示：在氧气中可检测到18O。反应式如下： 　　②若用14C标记CO2中的C呢？ 　　提示：14C