2013特岗教师讲课课件.ppt

熙熙攘攘的人海之中命运让我们相聚 繁华都市的日升日落映在我们眼底 追求真理的一点一滴我们不会轻易放弃 相信只要我们在努力未来将无比绚丽 也许成长的日子里一路是坎坷荆棘 也许一路的风风雨雨会溅上满身污泥 请别放弃别灰心还有我们在这里 露出微笑拿出信心让荆棘风雨全都过去 我们一起努力 我们永远珍惜 成长岁月里 我们是团结的集体 相信我们会创造奇迹 我们一起努力 我们永远珍惜 成长岁月里 我们是团结的集体 相信我们会创造奇迹 相信我们会创造奇迹 ——做一个优秀班主任并不难 窦秀兰 2013年8月27日 一、优秀班主任的一般成长规律 1、优秀班主任的成长过程呈现比较明显的阶段性 新任班主任→ 熟练班主任 →胜任班主任 → 有经验的班主任 →有一定专长的班主任 → 优秀班主任 →专家型班主任 2、优秀班主任的成长取决于自主发展 3、理性实践为优秀班主任的成长提供可持续的发展动力 二、班主任自主发展的必经途径 积极抓学习，在学习中成长 自觉做反思，在反思中成长 敢于搞研究，在研究中成长 勇于寻支持，在引领中成长 三、班主任成长过程中相关行为因素的关系 1、状态大于方法 2、反思大于苦干 3、研究大于经验 4、合作大于独行 5、关键大于整体 6、实践大于思想 四、冷静掌控抉择 ----控制好自己的情绪 谈到对学生问题的处理或者对“问题学生”的教育，人们总关注方法和措施，而忽略了“情绪”。其实，在日常班级管理中，影响我们成功的最大敌人，往往是缺乏对自己情绪的控制。 当学生和你发生冲突时怎么办？ 一个曾经当面顶撞你的学生，如果成为一个当面尊重你，背后也维护你的利益的人，你的微信想没有也困难了 “生气是拿别人的错误来惩罚自己，冲动往往以愚蠢开始，以后悔结束。” “头脑发热时，聪明人也会变成傻子” “生气时不教育，教育时靠智慧” 。 “教育的艺术就在于将出现的问题转化为教育的机会”。 “掌握自控技能，选择好合适的处理方法，是解决问题的关键”。 举例例教室卫生问题——直升班卫生 “整洁是卫生的标志，卫生是文明的标志” “不要把自己降低到学生的水平”。 在现实中，当学生犯错时，我们常常情绪激动的乱发脾气，不仅没有解决问题，反而使问题更加严重，事实证明，训斥，谩骂甚至体罚都是班主任教育智慧匮乏和管理能力底下的表现。 1、沉着，冷静，尽可能站在学生角度考虑问题。 2、学会分析，做细致的调查研究 3、学会借助学生的监督，诚心完善自己 五、把握好自己的角色，决不能做判官 每个人成长的过程不仅不断变化，而且各具特色，我们可以用相同的起跑线来激励学生，但是一定要明白，他们的人生原本就不可能有相同的终点。谁也无法预测每个孩子的未来，我们的工作应该是在现有基础上尽力促进每个孩子的成长，绝不是给他们是否成才盖棺定论。 班主任应该是学生的合作者、帮助者、促进者的身份。 既然是合作者，我们就应该尊重每一个学生，给学生多一些说话的权利，多和学生商量着解决班级或学生个人遇到的问题； 既然是帮助者，我们就应该把握每个学生的特点和需求，多站在学生的角度思考问题，时刻向学生伸出援助之手，永远做学生的人生导师； 既然是促进者，我们就应该明确每个学生的原有基础，正是学生的差异，激发其内在潜力，多创造一些成长的平台，让学生学会不断超越自己。 有这样一则讽刺寓言： 一个恶贯满盈的杀人犯死后进了第十八层地狱。他听到一个老师在他下面一层喊救命，杀人犯不解，问判官，“为什么老师要下第十九层地狱啊”？ 答曰“你伤害的只是人的身体，而他伤害的是别人的灵魂！” 我们不经意的一句话，一个举动或许会了断学生的一门心思，关闭她生命走廊中的一扇窗；而我们一次真切的关怀，一句真诚的鼓励也可能会在学生心中种下希望的种子、为他的生命多开启一扇通向光明、美好的门。 苏霍姆林斯基酷爱思考，一生与读书写作为伴；陶行知深入生活，勇于实践，善于用最淳朴的语言揭示教育的问题；魏书生惜时如金，把别人用来喝咖啡的时间用在学习和锻炼上；张万祥喜欢与青年教师交流。甘于寂寞，永葆激情，名师之所以成功，就在于他们都拥有良好的习惯。如果说性格决定命运，而习惯则