2015年人教版一年级下册数学教材解读.ppt

网络资源 网络给语文教师提供了新的教学信息渠道，使信息的获得更为快捷，对语文的教学产生了很大的影响。多媒体、电子白板也越来越多地运用到课堂教学中。 * * 说建议 说建议 教学建议 评价建议 课程资源开发利用资源 ——教学建议 一、识字教学 要重视识字成果的展示，不断给学生动力和积极性。 鼓励学生掌握多种识字方法。 小组合作，游戏巩固。组织各种游戏，加强同学之间的交流与合作，创设情境的办法让大家分享识字成果。 （熟字组词游戏、会意识字） 人教版小学语文一年级下册教材 第一、二、单元 教学建议 1、易忘字和易错字。 3、发挥想象，合作学习，自主记忆。 识字教学： 2、识字与阅读课文结合 。 邓 植 节 岁 龄 已 经 息 站 行 扶 栽 亲 射箭的弓拉长了—张； 一人称大王——全。 小王和小白，坐在石头上——碧； 把宝贝贴在墙上——贴； 头发上有水——泼 ； 哥哥欠我一首歌——歌； 让自己的心休息一下——息； 识字教学 启发思维 创新识字 识字课本 创设情境 游戏识字 识字教学 组词 说句 吧 爸 把 故事 儿歌 顺口溜 谜语 加减法 赏图识字 找亲戚识字 画画 贴贴 剪剪 识 字 教 学 蚂：一条虫和 一匹马是好朋友， 虫在左来马在右 “苗”：田上长草； 沙：少水的地方。 区别“渴”与“喝”时： 口渴要找水， 喝水要用嘴。 “苦”：草下有古， 苦苦苦。 聪：小聪明，耳朵灵， 会听课，总专心。 识记“淡”时，从前， 有一处地方起了大火， 大家马上用水泼，最 后在大家努力下，大 火终于熄灭了。过了很久， 那里只留下淡淡的 痕迹了。 制作卡片 编写词语、短句。 胖 喜 张 刚 贴 墙 替 拖 鞋 帮 等 变 情 胖子 体胖 喜欢 喜气 刚好 刚刚 刚才 贴纸 体贴 开张 张贴 墙报 白墙 满心欢喜 替身 替换 交替 拖动 拖拉机 拖鞋 皮鞋 鞋包 球鞋 一帮一 帮手 变软 等一会儿 变化 亲情 情愿 编写词语、短句。 1、刚刚,小胖欢欢喜喜地在雪白的墙上张贴了许多字画。 2、等我帮弟弟穿好拖鞋，就来替你向妈妈说情。 ——教学建议 二、写字教学 1。注意培养学生的写字姿势和习惯。 2。范写重点笔画用彩笔标出。 3。写字要分散安排，每节课动笔写一写，可以适当安排听写。另外，这一学段写字教学的重点是打好笔画、笔顺的基础，把字写规范、写美观，提高写字的质量。 “描一对二写三”严格按照笔画顺序书写。4。评价以表扬鼓励为主、增强自信。 写字教学： 1、整体指导，把握规律。 歌 妈 明 红 叫 选 庆 司 画 同 读贴——描红——临摹 （二）．阅读教学-----教学建议。 　　阅读教学要重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导学生读书的过程中学生自悟、自得的。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。可以采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。 阅读教学 做到正确、读流利，初读一定要充分。 —————/——/————————— ——/—————— 重视学生的整体感知。 ——————————————————————————— 重视发挥学生的想象力。 编排课本剧表演在说说演演加深对课文内容的 理解。 《两只小狮子》中那只勤快的狮子练功时 的动作：滚、扑、撕、咬。 《小壁虎借尾巴》中表示各种动物尾巴活动的动作：摇、甩、摆等。 读的形式要多样化。 画表情，读一读。《棉花姑娘》 唱一唱，读一读。 《快乐的节日》 鼓励思考发现、 交流，并把识