《信息需求的确定》ppt课件 高中信息技术 沪教版.pptVIP

信息需求及来源的确定 “营养与健康”主题活动 某校高一三班的同学在《生命科学》课“人体的营养”一章的学习过程中，准备以“营养与健康”为主题开展探究活动。于是，同学们以小组为单位，自选课题进行了探究。张涛小组想知道缺钙到底对人体有何影响，以及怎样补钙更科学，他们利用图书馆、因特网查阅了大量资料；为了了解植物性食用油和动物性食用油在营养方面的差异，王芳小组设计了试验，对人们常用的几种食用油的营养成分进行了检测；李平小组想弄清楚同学中存在的不良饮食习惯主要有哪些，他们对全校同学进行了问卷调查；沈静小组对运动员的营养问题很感兴趣，于是他们通过电话和电子邮件联系了这方面的专家，获得了大量的信息。 信息获取的一般过程 确定信息需求 信息需求就其含义而言，包括两层意思： 1.所需信息的内容，即信息本身所表达的意义； 2.所需信息的载体形式，如文本，图形，声音，视频等。 （1）确定信息的内容 根据自己承担的任务和需要解决的问题，须先考虑一个怎样完成和解决问题的初步方案，在此基础上进行分析和思考：获取哪些具体的信息内容有利于任务的完成和问题的解决？ 如劝告青少年不要吸烟的宣传活动： 香烟的成分有哪些？ 吸烟对人体健康有何影响？ 吸烟对环境的影响有哪些？ 有典型的受害实例吗？ …… 信息来源的确定，就是针对所要完成的任务和解决的问题，从众多的信息来源中确定几个合适有效的信息来源。一般要考虑一下两个