《班级管理策略》张淞皓重点.pptVIP

LOGO 13开采2班 张淞皓 对班级管理的基本认识 班级管理，应该不亚于学科教学，甚至比之更具有综合性的专业性的教育活动 班主任助理需要立体的思维、结构化的工作方式，解决问题的能力，对问题的基本思考，辅助老师完成工作。 用“心”管理 HEART H.E.A.R.T 心 Hear the students’ needs 倾听学生的需求 Empathy relationship 贴心的人际关系 Accuracy in Action 正确实施 Responsiveness 快速回应 Thanks 气度 1、抓两头促中间还是抓中间促两头 两头：优秀一头、后进一头 中间：中等的学生 关于后进学生的基本理解 从人数来看，是班级的主体，是班级的稳定保障。中间的学生更易分化。抓中间促两头更容易促进班级发展。 H.倾听学生的需求 为什么要倾听与了解？ 只有了解学生的特性,身心发展规律，才能有效沟通,采用有效的管理方法。 建立良好的人际关系 和谐的师生关系 建立良好的同学关系 与家长的合作 与学科教师的合作 2、为学生心理建档 A.正确实施 班级管理的三个层次 常规管理 文化管理 危机管理 班规的制定 班级需要制度管理还是人管