区德育课题心理健康教育申报表.docVIP

附件3 新疆中小学德育科研课题 申 报 书 申报学校（单位）：课题名称：： 联系电话： 填报日期： 新疆维吾尔自治区教育厅思想政治教育处 中小学德育研究中心  我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守自治区中小学德育研究中心的相关规定，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。自治区中小学德育研究中心有权使用本表所有数据和资料。 课题负责人（签章）： 2015年9月18日 填 表 说 明 一、本表请用计算机如实填写。 二、申请书报送一式5份，其中1份原件，4份复印件。原则上要求统一用A3纸双面印制、中缝装订，活页夹在申请书内。各地州报送自治区中小学德育研究中心办公室。 五、自治区中小学德育研究中心办公室通讯地址： 一、简表 课题名称 主持人姓名 职务、职称 通讯地址 邮政编码 电子邮箱 手机号码 项目组成员 （注：结题证书中课题参与者名单以此为准；成员变更） 姓名 职务、职称 年级、学科教学 在课题研究中承担的工作 副校长、中教高级 开发区一中、三四五年级心理健康 监督研究工作、组织培训会议、课堂教学研究实践指导 国家三级心理咨询师、小教高级 开发区一中、负责学校心理咨询、小学数学 理论指导、个体实践研究、理论总结 德育主任、中教一级 开发区一中、七九年级思品、心理健康 课堂教学实践研究、理论总结 少先队干事、小教高级 开发区一中、七年级心理健康、三年级语文 团体辅导实践研究，理论总结 教务干事、中教二级 开发区一中、七八九年级思品 课堂教学实践研究，理论总结 资料收集记录 二、学校（单位）情况简介德育工作及教科研业绩三、方案 1993年，中共中央国务院颁布了《中国教育改革发展纲要》，提出了要加强学生心理素质的培养。《中国中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出，要“加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志，艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力”;1999年国家教育部颁布《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》; 2002年8月颁布了《中小学心理健康教育指导纲要》，教育部加强对全国学校心理健康教育工作的宏观指导，对新形势下的中小学校心理教育的具体实施方法、评估途径等进行了更详细的规定。这些都为现行的学校心理健康教育提供了政策上的指导和理论上的依据。 世界卫生组织（WHO）关于健康的概念又有新发展，它指出所谓健康就是在身体上、精神上、社会适应上完全处于良好的状态，而不是单纯指疾病和病弱。也就是说，它不仅涉及到人的心理、生理健康，而且还涉及到社会道德方面的问题，即道德健康三方面构成的整体概念。 现在，我们对国内外有关专家的研究再次进行深入分析，结合我校目前教育实际，认为，虽然我们过去在学生心理健康教育方面做了大量的工作，但是，随着国家政治、经济、文化的发展、人类生存环境的改变、及新学生入校所带来的变化，现代社会对教育提出了学生创新精神和实践能力培养的高标准要求。我们审视学校的心理健康教育工作，强烈的感受到还存在许多亟待研究和解决的问题。 （二）、研究目标和意义； 研究意义： 近年来，国内的心理学和教育工作者对学生的心理健康状况做了大量的调查研究，发现当前我国青少年学生心理健康状况不容乐观，存在相当普遍的问题而且有资料表明，许多成年人心理不健康的根源在于他们青少年时期的心理偏差。通过调查摸底，我们发现我校很大一部分学生存在不同程度的心理问题。主要表现在三个方面： 一是学生产生厌学心理，不愿接受老师的教育，这种厌学情绪有时是受别人影响，有时又在影响着别人；二是学生人际关系的紧张，表现为不适应环境，逆反激怒；三是学生在“自我”方面出现较多问题，在情绪上通常表现为悲伤、孤独、消极颓废，日益消沉下去，有的甚至出现自杀心理。 学生的心理问题需要我们去化解，进行生命教育也迫在眉睫。开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。 课题研究的目标： 进一步推进学校心理健康教育的广泛开展，促进学校心理健康教育与学校德育的双向结合。通过学校心理健康教育及咨询研究来化解学生学习和生活中的心理困扰问题，提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养乐观、向上的心理素质，使学生学会尊重生命、理解生命的意义，学会积极的生存、健康的生活与独立的发展，促进学生人格的健全发展，进而促进身心的全面发展。我