广西教科所蒋国平 教育科研与示范性高中的建设yidakai.pptVIP

教育科研与示范性高中的建设 广西教科所 蒋国平 5、一个课题可以成就一所学校，一个 课题也可以造就一批名师。6、不搞科研的学校是不完善的学校， 不重视科研的领导是不称职的领 导，没有科研能力的教师是不合格 的教师。7、不当教育家的教师不是好教师。8、教育科研是学校发展的第一生产 力,具有先导性、基础性的作用。 学校发展的三个阶段—— 第一阶段：靠制度 第二阶段：靠管理 第三阶段：靠科研 苏霍姆林斯基：“如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不至变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。” ——《给教师的建议》 魏书生：“我引导教师们思考，为什么同样是教书，斯霞、于漪、钱梦龙、欧阳代娜等许多优秀教师却感觉幸福、快乐，充满了新奇感，工作充满了创造性？重要原因之一在于他们不是教书匠，而是教育科研工作者，是教育艺术家。他们总是从科学研究的角度看待教育教学工作。” ——《教学工作漫谈》 “人一旦从研究的角度来看待他的本职工作，那么无论他的工作多么平凡，都会有无穷无尽的研究价值，同时也就有无穷无尽的乐趣。” “不是生活中缺少科研内容，常常是我们自己缺乏发现科研内容的能力。” ——《教学工作漫谈》 钱伟长：“你不上课，就不是老师；你不搞科研，就不是好老师。教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研。科研反映你对本学科清楚不清楚。教学没有科研作为底子，就是一个没有观点的教育，没有灵魂的教育。” 有老师说：“不进行教育科研的教师，不可能真正尝到当教师的乐趣，并成为真正出色的教师。” 广西示范性普通高中评估标准（“教育科研”部分75分，占9.4%） 学校承担科研课题形成系列，有国家级、省级、市级和校级课题，并能结合学校实际，开展研究活动。 科研过程操作规范，每个环节步骤都能认真落实。 有省级或省级以上优秀科研成果，并能在学校中推广应用。 ◆制订有教育科研计划，计划目标明确，做到机构、人员、项目、措施落实。 ◆学校有专项科研经费，能保证科研工作顺利进行。 ◆有科研工作制度，科研工作进入良性运行轨道，并逐步成为当地同类学校的科研中心。 ◆科研工作在学校工作中占有重要位置，有校级领导分管，对科研工作的布置、检查、评比、奖励等落实措施。◆教师普遍参与科研活动，承担有科研课题，每人每学期至少撰写一篇研究论文。◆经常地举行科研学术报告会。采取把专家请进来或让教师走出去参观、考查等多种形式，以推动科研工作的开展，学校科研气氛浓厚。 示范性高中，示范什么？ 办学思想和办学理念 办学特色 办学管理 办学思路 办学条件（硬件、软件） 办学环境（校园文化） 办学质量（三大效益：社会、人才、经济） 教育科研（办学内涵） 办学模式 质量是生存线、科研是生命线、特色是风景线。 目 录 教育科研与品牌学校的创建 教育科研与教师的成长 学校教育科研应以校本教研为主 一、教育科研与品牌学校的创建 什么叫品牌？ 品牌是经过长期艰苦努力和科学探索而锻造成的一种品质，它既是物质的，又是精神的。它象征着、代表着质量和信誉。 在现代社会，人们更崇尚品牌，因而品牌已成为一种极其难得的无形资产。现代的商品营销、技术服务在很大程度上致力于塑造自己令人敬慕的、值得信赖的品牌，教育也不例外。 什么是品牌学校？ 所谓品牌学校，它的社会效应就是感召和吸引大批学子投奔于它的怀抱，它的社会效益不但使广大学子获得真学问、好品格，更为其未来的发展打下坚实的基础，开拓广阔的发展前景。 但是，一个好的品牌的诞生，是很不容易的，它需要科学、时间和精力，需要在实践中不断革旧创新，是在继承、开拓、创造中经过十几年乃至几十年的努力才能形成和造就自己的品牌。同时，好的品牌形成以后，不是一劳永逸、流芳百世，必须珍惜它、爱护它、发展它，只有更好，没有最好，一定要与时俱进，不断提升，才能使好的品牌永葆青春，永远立于不败之地。 品牌学校的要素—— 名校长 名教师 鲜明的办学特色 一流的教育教学质量 品牌学校的塑造主要包括以下五个方面： 教育教学思想现代化(前提) 教育教学内容现代化(基础) 教育教学手段现代化(保证) 教师队伍的现代化(关键) 教育教学管理现代化(重点) 我心目中的品牌学校—— 明确的教育理念； 拥有一位有思想、善经营、懂管理、会科研的“职业”校长； 拥有一支“不当教书匠，要做教育家”的研究型教师队伍； 具有鲜明的办学特色； 为每个学生提供充分发展的机会与展示个性特长的大舞台； 开展以提高教学质量为目标的教学革新。 二