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第十一讲 科学发展观与中国的未来发展 魏发辰 科学发展观与中国的未来发展 中国，一个封建社会历史最长的国家，一个资本主义没有充分发展的国家，一个远离历次科技中心的国家，一个跨越社会历史发展的资本主义阶段直接选择社会主义制度的国家，一个曾经践踏科学蔑视知识和知识分子的国家，究竟如何发展自己，拥抱未来，是中国共产党长期思考的一个问题。科学发展观的提出，为社会主义中国的未来发展提供了新的理念，使得中国特色社会主义建设和发展将回归到科学发展轨道，先进的社会制度将充分展示她的优越性，为人类文明的发展起到示范作用。 11.科学发展关于中国的未来发展 11.1 科学发展观提出的社会背景 11.1.1 新经济时代的客观要求 11.1.2 国内社会经济发展的新要求 11.1.3 构建和谐社会的现实要求 11.2．科学发展观的科学涵义 11.2.1 科学发展观的提出 11.2.2 科学发展观的科学内涵 11.2.3 科学发展观的现实意义 11.2.4 科学观与科学发展观 11.3 科学发展观与社会意识的变革 11.3.1 科学发展观与科学民主观 11.3.2 科学发展观与科学执政观 11.3.3 科学发展观与科学生产观 11.3.4 科学发展观与科学生活观 11.4 科学发展观与中国社会发展的未来 11.4.1 最终目标与发展阶段的协调 11.4.2 人与自然的协调发展 11.4.3 各种经济形态协调发展 11.4..4 各个社会阶层的协调发展 11.4.5 中华民族的可持续发展 11.1。科学发展观提出的社会背景 11.1.1 世界发达国家的发展经验 11.1.2 新经济时代的客观要求 11.1.3 国内社会经济发展的新要求 11.1.4 构建和谐社会的现实要求 科学发展观的提出，是中国共产党总结60年来社会主义革命和建设、特别是30多年来的改革开放实践经验，借鉴世界各国发展的经验教训，针对我国新世纪、新阶段发展的实践要求，特别是小康工程建设的新目标，进行审慎思考所形成的理论创新成果。科学发展观为中国的未来发展提供了新的理念和指导思想。 11.1.1 世界发达国家的发展经验 世界大国的崛起反映了一个共同的规律：崇尚科学的社会价值体系；有利于科技发展的创新体系建设；用科学的理论和方法规划和促进国家的经济社会发展。 英国的发展壮大：第一次科学革命和技术革命； 法国的崛起：拿破仑：“让科学家和驴子走在队伍中间”；初步建立国家创新体系，应用研究战略。 德国的崛起：国家创新体系，应用研究战略，教育体系创新。卑斯麦：“有学校的国家才有未来”； 美国的发展：完善的国家创新体系，科技优先发展，尊重科技人员的自由创造；网络科技人才。 日本的发展：的国发展的经验，科技立国、发明致富的基本国策。 60年代以来，对于全球问题的思考，世界发达国家现行走上生态文明的可持续发展道路。 11.1.2 新经济时代的客观要求 世界文明发展的历史必然性； 农业文明、工业文明之后，发达国家率先进入知识文明（信息文明）时代。 新经济时代提出了新的要求： 知识、信息的生产、分配、传播和使用成为社会关系形成，乃至社会生活的主轴； 知识产业的地位日益提高； 科技人员成为社会的主要阶层； 创新成为社会活动的主流； 科学观念渗透到人类生产生活的各个层面； 中国社会主义建设必须跟上世界文明的发展步伐，才能够赶上、超越世界发达国家，最终实现自己的目的。  11.1.3 国内社会经济发展的新要求 一是我国社会主义市场经济体制需要完善; 二是粗放型经济增长方式需要根本改变; 三是解决好农业、农村、农民问题的任务十分突出; 四是我国自主创新能力亟待提高; 五是全面建设小康社会任务繁重; 六是缩小发展差距和促进经济社会协调发展任务艰巨; 七是统筹国内发展和对外开放的要求更高; 八是发展社会主义民主政治和先进文化的要求更高; 九是社会建设和管理面临一系列新课题; 十是影响社会稳定与和谐的不利因素需要面对。 科学发展观就是在深刻分析和把握我国现阶段发展要求的基础上提出来的。（见备注） 11.1.4 构建和谐社会的现实要求 　　十六大提出全面建设小康社会，即经过20年努力，建设一个能够惠及10多亿人口的更高水平的小康社会。这是一个很高的要求。尤其是要看到，经过前20多年的改革和发展，我们虽然在总体上已经进入了一个小康社会，但仍是低水平的、不完全的、发展很不平衡的小康社会。比如，到2000年进入小康社会时，我们原定的16项监测指标和小康临界值有三项没有达到。一是农民的人均收入，指标是人均1200元，实际达到1066元；二是人均蛋白质日摄入量，指标是人均75克，实际达到73克；三是建成农村初级卫生保健基本合格县，原定指标是100%，实际上建成80%。这三项未完成的任务，集中反映了一个问题，即城乡差别、地区