部编版八年级语文上册《短文两篇》.pptxVIP

;;;;;学习目标;学习目标;品格素养;陶弘景，字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（ 今江苏南京）人，有“山中宰相”之誉，南朝齐梁时思想家，有《陶隐居集》。;《答谢中书书》一文，写于南北朝时期。这个时期，政局动荡，社会矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，在自然中寻求精神上的解脱。他们在书信中，常常描山绘水，表明自己的兴趣爱好，并以此来安慰友人。;;弘（ ） 歇（ ） 颓（ ） 沉鳞（ ） 与其奇者（ ） ;1. 晓雾将歇 （ ） 2. 夕日欲颓 （ ）;文言知识积累;文言知识积累;五色交辉（ ）;◎省略句 1. 沉鳞竞跃 ［ ］ 2. 实是欲界之仙都 ［ ］ ◎判断句 1. 实是欲界之仙都。;晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。;;课文初读感知;课文初读感知;课文整体感知;板书设计;课文细读品味;课文细读品味;1.《答谢中书书》一文的写景是如何体现动静相衬之美的？;2.《答谢中书书》一文结尾为何提及“康乐”（谢灵运）？;1.意境优美。 作者以独特的视角和饱含感情的笔触，描绘了自然景物的美丽，激起读者审美的兴致，从而形成了文章的意境美。;2.结构缜密。 本文属小品，全文分三层。开头以“山川之美，古来共谈”总领全文；当中的写景部分则具体叙写山川之美，先仰视“高峰入云”，再俯瞰“清流见底”，平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又写“晓”与“夕”两个时间段，次序井然，脉络贯通；结尾处议叙结合，揭示主题。;3.语言凝练。 这篇小品的语言极富特色，言简意赅，无一句之虚，无一字之冗。作者先以“高峰”给人以大体印象，再以“入云”给人以具象。之后同样，先以“清流”使人产生初感，再以“见底”给人以实感。本文以四字句为主，很是整齐，最后以长句收束，犹如滔滔急流，泻入大海。;;;;学习目标;学习目标;品格素养;苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，北宋著名文学家、画家，与父亲苏洵、弟苏辙合称“三苏”，“唐宋八大家”之一。其词风格豪放，其与词人辛弃疾并称为“苏辛”；书法??面，其与黄庭坚、米芾、蔡襄合称为“宋四家”。代表作有《赤壁赋》《石钟山记》《念奴娇·赤壁怀古》等。;《记承天寺夜游》一文，写于苏轼被贬黄州期间。苏轼罹文字狱，被贬为黄州团练副使，受到监视，心中忧郁，但他依然有乐观豁达的胸怀。月夜游承天寺正是这种心情的写照。;;遂（ ） 寝（ ） 藻（ ）荇（ ）;念无与为乐者 （ ）;文言知识积累;相与步于中庭（ ）;◎倒装句 1. 相与步于中庭 （ ） 2. 但少闲人如吾两人者耳 （ ）;◎省略句 1. 解衣欲睡 ［ ］ 2. 相与步于中庭 ［ ］ ◎判断句 水中藻、荇交横，盖竹柏影也。;庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。;;课文初读感知;课文初读感知;课文整体感知;板书设计;课文细读品味;课文细读品味;1.叙事简约。 文章叙事简明扼要，起笔就扣住了“夜游”的“夜”字，径入题旨。“解衣欲睡，月色入户”，点明了夜的特点是月色溶溶，作者抓住这个特点，简洁入题。;2.绘景鲜明。 “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，全句无一字写月，而又无一字不在写月，月光透过竹柏枝叶，投影到地上，才会形成如此奇妙的景象。作者写景紧扣“月”字，从竹柏之影入手，独具匠心。;3.情景交融。 作者见“月色入户”，则“欣然起行”，欢欣之情溢于言表。“念无与为乐者”“遂”“亦”等无不显露出作者微妙变化的心情。之后，作者通过描写澄澈的月光和清丽的竹柏影点染出一个空灵的境界，而这正是作者彼时心境的写照。结尾表现了作者虽遭贬谪仍乐观豁达的胸怀。;（1）原文：文章是案头之山水，山水是地上之文章。 —张 潮《幽梦影》 译文：文章是几案上的山水风光，山水风光是大地上的文章。;（2）原文：宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。 —陈继儒《小窗幽记》 译文：泰然面对荣耀和屈辱，悠闲地欣赏庭院中的花开花落；不在意退隐还是做官，安然地观看天上的云聚散无常。;赏月文化 隋唐以后，人们对月亮有了较理性的认识，月亮的神圣色彩明显消退。这时皇家也逐渐失去了对月神祭祀的权