【课堂设计】2015-2016学年高中生物 2.2 胚胎移植技术课件 北师大版选修3.pptVIP

* 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 次级卵 母细胞 桑椹 胚 囊胚 原肠胚 原肠胚 桑椹胚 囊胚 知识储备区 精子 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 代孕母 遗传性状 超数排卵 胚胎 同期 发情 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 超数排卵的反应 胚胎 超数排卵 体外授精 手术法获得早期胚胎 非手术法采集胚胎 完整的胚胎 遗传性能优良而稳 定 营养情况 繁殖力 年龄 发情周期 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 2～5 d 生产性能较低 适龄母畜 相同的生理状态 发情同步化 诱导发情处理 激素类药物 卵泡发育 黄体酮分泌 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 液氮 停止发育并保持重新恢复 发育活性 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 B 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 卵子 精子 体内受精 受精卵 冲胚 早期胚胎 胚胎移植 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 早期胚胎 供、受体 配种 收集 检查 培养 保存 移植 检查 促性腺激素 人工授精 自然交配 早期胚胎 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 基因库 手术 非手术 人工授精 胚胎移植 牛 繁殖潜力 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 A 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 超数排卵 同期 发情 牛、马 无菌操作 液氮 输卵管 膨大部分 子宫角 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 A 自我检测区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 A 自我检测区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 * 2.2 胚胎移植技术 [学习目标定位]　理解胚胎移植的概念及应用。 1．体外授精—早期胚胎 2．在胚胎发育过程中阶段前的每一个细胞都具有发育成完整胚胎的潜能，属于全能细胞，而期的细胞开始出现分化，期细胞出现三个胚层。 探究点一　胚胎移植前的准备胚胎移植是目前胚胎工程中获得后代的唯一方法，以牛胚胎移植为例，阅读教材，思考下面的问题。 1．胚胎移植的概念 从经济价值较高、优秀的母畜体内获取经过激素处理受精发育的，移植到的的子宫内，经过妊娠产仔的技术。 2．胚胎移植前的准备 (1)的采集 ①两种采集方法：技术和技术。小型哺乳动物采用(冲洗输卵管采卵)，大型哺乳动物采用(子宫冲卵)。 ②检查胚胎：只有才能移植或保存。整个过程需保持无菌条件，快速移植。 (2)供体、受体动物的准备 ①供体、受体动物的选择 a．实验证明，选择供体时，应先从那些的健康母畜中选择，然后再根据、、、、对及自然排卵是否正常等指标来进一步选择理想的供体群，并建立严格的供体档案。 b．受体的选择比较简单，原则上选择那些、数量较多、健康无病、发情周期正常的作为移植受体。 ②同期发情处理：实验证明，只有当供给胚胎的母牛和接受胚胎的母牛的生殖器官处于下，胚胎移植才有可能成功。因此，进行胚胎移植时要求受体牛的。其方法是除了对自然发情家畜进行选择外，还通常采用的方法，即用抑制和抑制的方法，发情时间一般都在药物处理后的第。不同的供体和受体动物使用超数排卵的激素和诱导发情的激素不同，处理的方法也不同。 (3)胚胎保存 ①概念：在一定条件下使胚胎的一种方法。 ②方法：低温、(－196 ℃)。 【归纳提炼1．胚胎移植成功与否要有两个条件 (1)胚胎移植一般应在同种的雌性供体和受体之间进行。 (2)进行胚胎移植的供体和受体的生理状态要相同。 2．胚胎移植的生理学基础 (1)供体和受体相同的生理环境；(2)早期胚胎处于游离状态，为胚胎的收集提供了可能；(3)受体对移入子宫的胚胎基本上不发生免疫排斥；(4)胚胎与受体建立正常的联系，但遗传物质没有改变。 3．胚胎移植技术中激素的使用 在此技术过程中，有两个环节需要使用激素：(1)选择好供受体后，对二者进行同期发情处理，这时使用性激素；(2)超数排卵时，为了促进生殖器官的发育，产生更多生殖细胞，使用促性腺激素。 【活学活用1．下列对于优良种畜的胚胎移植的说法，不正确的是 (　　) A．供体母牛必须是同一物种的良种 B．受体母牛必须是同一物种的良种 C．供体公牛必须是同一物种的良种 D．受体母牛可以是同一物种的一般健康牛 解析　胚胎移植是胚胎工程的最后一道工序，提供精子