2014-2015学年 高中数学 人教A版必修五 第一章 1.1.1(二)正弦定理(二).pptVIP

1.1.1（二） 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 填一填·知识要点、记下疑难点 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 填一填·知识要点、记下疑难点 A 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 填一填·知识要点、记下疑难点 20 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 无 一 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 无 一 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 无 一 两 一 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 D 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 D 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 B 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 1．正弦定理：＝＝＝2R的常见变形： (1)sin A∶sin B∶sin C＝； (2)＝＝＝＝； (3)a＝，b＝，c＝； (4)sin A＝，sin B＝，sin C＝ . 2．三角形面积公式：S＝＝＝. 探究点一　已知两边及其中一边的对角，判断三角形解的个数 问题　我们应用正弦定理解三角形时，已知三角形的两边及其中一边的对角往往得出不同情形的解，有时一解，有时两解，有时又无解，这究竟是怎么回事？ 3．在△ABC中，若sin Asin B，则角A与角B的大小关系为(　　) A．AB B．AB C．A≥B D．A，B的大小关系不能确定 2．在△ABC中，AC＝，BC＝2，B＝60°，则C＝ . 3．在△ABC中，b＝1，c＝，C＝，则a＝ . 探究1　在△ABC中，已知a，b和A，若A为直角，讨论三角形解的情况．(请完成下表)关系式 a≤b a＞b 图形 解的个数 解 解 1.1.1　正弦定理(二) 【学习目标】 1．熟记正弦定理的有关变形公式． 2．探究三角形面积公式的表现形式，能结合正弦定理解与面积有关的斜三角形问题． 3．能根据条件，判断三角形解的个数． 【学法指导】 1．已知两边及其中一边对角解三角形，其解不一定唯一，应注意运用大边对大角的理论判断解的情况． 2．判断三角形形状时，不要在等式两边轻易地除以含有边角的因式，造成漏解．a∶b∶c 2R 2Rsin A 2Rsin B 2Rsin C absin C bcsin A acsin B 4．在△ABC中，a＝10，b＝8，C＝30°，则△ABC的面积S＝ . 解析　由sin Asin B?2Rsin A2Rsin B?ab?AB. 解析　S＝absin C＝×10×8×sin 30°＝20.探究2　在△ABC中，已知a，b和A，若A为钝角，讨论三角形解的情况．(请完成下表) 关系式 a≤b a＞b 图形 解的个数 解 解 探究3　在△ABC中，已知a，b和A，若A为锐角，讨论三角形解的情况．(请完成下表) 关系式 a＜bsin A a＝bsin A bsin A＜a＜b a≥b 图形 解的个数 解 解 解 解 探究点二　三角形的面积公式 问题　我们已经知道S△ABC＝aha＝bhb＝chc(其中ha，hb，hc分别为a，b，c边上的高)．学习了正弦定理后，你还能得到哪些计算三角形面积的公式？ 证明　作AD⊥BC，垂足为D， 探究2　当△ABC为钝角三角形时，证明：S△ABC＝absin C＝bcsin A＝acsin B. 【典型例题】 例1　已知一三角形中a＝2，b＝6，A＝30°，判断三角形是否有解，若有解，解该三角形． 探究1　当△ABC为锐角三角形时，证明：S△ABC＝absin C＝bcsin A＝acsin B. 则AD＝AB·sin B，又AD＝AC·sin C， ∴csin B＝bsin C. ∴S△ABC＝BC·AD＝acsin B＝absin C. 同理S△ABC＝absin C＝bcsin A. ∴S△ABC＝absin C＝bcsin A＝acsin B. 证明　不妨设B为钝角，如图所示，过A作CB边上的高线AD，则AD＝AB·sin∠ABD＝AB·sin(180°－B) ＝ABs