揭开货币的神秘面纱 （人教版）必修1 河南省长垣县第十中学复习资料.pptVIP

免费ppt课件-ppt课件下载站() 免费ppt课件-ppt课件下载站() 第一单元 生活与消费 判断 1.没有使用价值的东西，也没有价值。（ ） 2.有使用价值的东西，就一定有价值。（ ） 3.没有价值的东西，也一定没有使用价值。（ ） 4.有价值的东西，一定有使用价值（ ） 用标志性的词判断货币的职能 价值尺度：常用标价、价格 流通手段：常用购买、买卖即一手交钱一手交货 支付手段：常用赊销赊购、还债、支付利息、电费、税款、工资（取得商品和给付货币在时空上发生了分离） 储藏手段：常用保存、退出流通领域 世界货币多用购买外国货、国际收支 练习： 我们要做到不在人民币上乱写乱画，不揉搓、毁坏人民币，这是因为 ( ) A.乱写乱画的人民币就不值钱了 B.揉搓后的人民币不能用来购买东西 C.人民币是我国合法的货币之一 D.爱护人民币是公民义不容辞的职责 免费ppt课件-ppt课件下载站() 免费ppt课件-ppt课件下载站() 6、要正确对待人民币 爱护人民币是公民义不容辞的职责。我们要做到不在人民币上乱写乱画，不揉搓、毁坏人民币，保持人民币的干净、整洁、完好。同时，还要了解一些防伪知识，提高鉴别假钞的能力。 免费ppt课件-ppt课件下载站() 情景分析： 菜市场上叫卖声一片……一个人在卖菜，种类很多，不断有人来问价，他需不断的回答，白菜5毛一斤，西红柿6毛一斤……最后是在不耐烦了，干脆写上了标价牌，于是，顾客自己看就不用再多问了。 （1）这个过程，有没有看到真实的货币？表明什么？ （2）哪种菜的价值大，怎么判断？货币在这里起了什么作用？ （3）5毛一斤表示的是什么？ 免费ppt课件-ppt课件下载站() (1)货币具有价值尺度的基本职能 用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 货币本身是商品，具有价值。 元、磅、马克…… “货币名称”不等于“货币单位” 含义： 原因： 单位： 注意：货币执行价值尺度职能时，不需要现实的货币，只需要观念上的货币。 免费ppt课件-ppt课件下载站() 价值 决定 反映 价格 商品价格的高低，一般地说与商品本身价值大小成正比。 价格是通过一定数量的货币表现出来的商品价值。 免费ppt课件-ppt课件下载站() 这里的货币发挥了什么作用 免费ppt课件-ppt课件下载站() (2)货币具有流通手段的基本职能 含义：货币充当商品交换媒介的职能。 以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。 用公式表示为：商品—货币—商品（W—G—W） 注意：货币执行流通手段职能时，只能用现实的货币，不能用观念上的货币。 免费ppt课件-ppt课件下载站() 初期的商品交换与商品流通的区别和联系 都是商品交换的形式。本质上都是人们相互交换劳动的关系。 联系 买卖行为 产生时间 商品（W）—货币（G）—商品（W） 商品（W）—商品（W） 公式 商品流通 初期的商品交换 区别 货币产生前就存在 货币产生后出现 同时同地进行 在时空上是分离（先卖后买） 免费ppt课件-ppt课件下载站() 在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃”，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。 1、为什么说这个跳跃不成功，摔坏的就一定是商品所有者？ 2、如果你是商品的生产者，你怎么办？ 免费ppt课件-ppt课件下载站() 答：商品生产者生产商品的最终目的是购买自己需要的商品。而要达到这一目的，前提条件就是卖出自己的商品换得货币。如果商品生产者不能卖出自己的商品，就不能换得货币，就难以实现购买自己所需商品的目的。也就是说，如果“商品——货币”的跳跃不能顺利实现，“货币——商品”的跳跃就不能顺利完成，商品生产者的目的也就不能实现。这种情况下，着急的不是商品，而是商品的生产者（所有者）。 免费ppt课件-ppt课件下载站() 思考：流通中的货币量是不是越多越好？ 流通中所需要货币量 = 商品价格总额 货币流通速度 = 待售商品数量 × 商品价格水平 货币流通速度 免费ppt课件-ppt课件下载站() 李先生看中了一套标价34万元的商品房，2013年4月，李先生用银行按揭贷款的方式买下了这套商品房，首付现金8万元，然后在15年内付清银行贷款26万元和9.8万元利息。 思考： 在这一购房过程中，房价34万元、首付8万元和支付利息9.8万元分别体现的货币职能一样吗？为什么？ 不一样，房价34万元是货币在执行价值尺度职能，首付8万元是在执行流通手段职能，支付利息9.8万元是在执行支付手段职能。 免费ppt课件-ppt课件下载站() （3）货币的一般职能 A、贮藏手段