《汽车车身构造与维修》课程教学设计分析.docVIP

《汽车车身构造与维修》课程教学设计 第一部分 课程总体设计 一、学习领域描述 工作任务描述 《汽车车身构造与维修》是车辆工程专业，汽车专业方向的一门主要专业课程。本课程主要讲述汽车车身及其附件的结构与设计，通过本课程的学习，学生将系统的掌握汽车整体及各部件的结构和工作原理，熟悉汽车各大总成机构的结构，相互关系及其在整车中的作用和位置，为以后专业课程的学习提供必要的扎实的基础。同时配合实验、实习教学的进行，使学生对整车结构有更深入的了解。 本学习领域为理论与实践一体化的综合性学习任务，以多媒体设计与创作的工作任务为主线，以职业行动为主题，包括以下十二个学习情境： 情境1：车身的结构分类。包括：轿车车身结构分类；客车车身结构分类；货车车身结构分类。 情境2：车身常用材料。包括：汽车车身常用材料。 情境3：轿车车身壳体结构。包括：轿车车身壳体的构成；整体式车身的壳体结构。 情境4：轿车车身板制件。包括：发动机机罩、保险杠、行李箱后盖及轿车天窗的结构；实体拆装。 情境5：车身饰件。包括：车身外部与内部饰件都有哪些；汽车后视镜的结构与工作原理。 情境6：座椅与安全带。包括：座椅的基本构造与座椅的调整机构；座椅调整机构的调整方式。 情境7：暖风与冷气装置。包括：汽车空调系统的结构与工作原理；汽车空调的工作原理；汽车空调的拆装。 情境8：风窗刮水器与洗涤装置。包括：汽车风窗刮水器和洗涤器的结构类型以及工作原理；汽车风窗刮水器和洗涤器的工作原理。 情境9：安全气囊。包括：汽车安全气囊的组成与工作原理；安全气囊各组成件的结构与工作原理。 情境10：防盗报警系统与雷达防碰撞系统。包括：汽车防盗系统的组成与工作原理和汽车防碰撞雷达系统的组成与工作原理；汽车防碰撞雷达系统的组成与工作原理。 情境11：客车车身结构。包括：客车车身的基本组成；客车车身骨架的构成；客车通风、采暖与冷气系统的布置形式。 情境12：货车车身结构。包括：货车车身的基本组成；货车车厢种类及基本结构 工作对象 轿车、客车及货车车身的结构。 轿车车身壳体。 轿车车身附件。 工作过程 收集专业问题相关信息→解读专业问题→分析可能要用到的实训设备及工具→学习用到的专业知识→对问题进行分析。 工作方法 1、收集：利用百度搜索引擎（ /）和谷歌搜索引擎（/）网站、专业问题所对应的专业问题相关信息。 2、解读：结合课程相关实验，使用专业设备来解决汽车车身及车身附件故障诊断与检测等问题，渗透专业技能的思想和方法，提高学生分析、解决实际问题的意识和能力。 3、分析：利用专业检测工具，将专业技能问题转化为理论问题，利用专业知识进行详细的分析。 4、结论：利用专业理论知识进行分析，通过填写相关实训报告明确问题的分析过程，通过分清楚问题的主次，以及所需要的知识层次来解决的。 工具材料 互联网络、多媒体、万用表、汽车故障诊断仪、组合工具箱、实训设备。 组织方式 按5-7人组建分析团队，以团队形式合作完成工作任务。 工作要求 （1）通过对典型车型的构造分析，使学生掌握汽车构造的一般规律；? （2）掌握汽车各总成的功能及工作原理；? （3）了解现代汽车工业的新技术和新结构。 二、学习目标设计 （一）专业能力目标 （1）初步具备安全生产的能力? （2）熟练掌握常用发动机维护、修理工具和设备的使用方法。? （3）能对发动机主要零部件进行结构和耗损分析? （4）能对发动机常见故障进行诊断、排除? （5）能按照维修工艺对发动机进行维修、装配、调整和性能试验? （二）方法能力目标 （1）能自主学习汽车新知识、新技术? （2）能通过各种媒体资源（汽车杂志、汽车网站等）查找所需信息? （3）具有较强的表达能力和人际沟通能力 （4）具有团队协作意识? （5）能从实际操作中养成规范意识、严谨意识。 （三）社会能力目标 （1）团结协作能力——互相帮助、共同学习，具备协作精神，服从大局； （2）自我展示能力——讲述、说明、提问、回答问题； （3）工作责任心——在工作任务中要认真仔细、集中专心、爱护设备； （4）诚实、坦诚、开朗——在工作中要坦诚待人、共同负责； （5）纪律性——要严格遵守实验室及教师提问的相关规定，保证时间及出勤。 三、学习情境结构与内容设计 （一）学习情境结构设计 序号 学习情境名称 学时 情境1 车身的结构分类 6 情境2 车身常用材料 10 情境3 轿车车身壳体结构 2 情境4 轿车车身板制件 8 情境5 车身饰件 4 情境6 座椅与安全带 6 情境7 暖风与冷气装置 6 情境8 风窗刮水器与洗涤装置 6 情境9 安全气囊 8 情境10 防盗报警系统与雷达防碰撞系统 4 情境11 客车车身结构 10 情境12 货车车身结构 4 （二）学习情境内容设计