高中物理机械能守恒定律第五节探究弹性势能的表达式新人教版必修解读.ppt

与名师对话·系列丛书 课标版·物理·必修2 第*页 自主预习 与名师对话·系列丛书 第*页 互动课堂 课时作业 第七章　第五节 课标版·物理·必修2 成功体验 第七章 与名师对话·系列丛书 课标版·物理·必修2 第*页 自主预习 与名师对话·系列丛书 第*页 互动课堂 课时作业 第七章　第五节 课标版·物理·必修2 成功体验 机械能守恒定律 第五节 探究弹性势能的表达式 [学习目标] 1．理解弹性势能的概念． 2．了解弹力做功和重力做功表达式可能不同的原因． 3．能够利用F－l图象探究弹性势能的表达式． 目标(对应学生用书P)　 [目标解读] 重点：理解探究弹性势能表达式的思路、过程． 难点：理解弹力做功和弹性势能变化的关系． 易错易混点：判断弹簧的弹性势能时，既要看劲度系数，又要看形变量． 也许你已经玩腻了琳琅满目的高档玩具，也许你渴望体会亲手制作玩具的乐趣，向你推荐一款民间的传统玩具——弹弓：选择直径拇指粗细的分杈的树枝，将枝叶、树皮去掉，主干留下5厘米左右，两分杈各留下10厘米左右，找一块长4厘米、宽2厘米的长方形的自行车内轮胎片，将四个角剪圆，并在两端分别剪出一个小孔，再用一条长约20厘米、宽约0.5厘米的橡皮筋穿过轮胎片上的两个孔，两端分别缚在枝杈末端，最后将轮胎片调整在中间位置．情境切入 (对应学生用书P)　 这样一把经久耐用的弹弓便做好了．那么，如何使用才能让它发挥更大的威力？ 提示：形变量越大，弹性势能越大，威力越大． 自主预习 感悟教材 学与思 (对应学生用书P)　 一、弹性势能 卷紧的发条，拉长或压缩的弹簧，拉开的弓等，这些物体都发生了，发生弹性形变的物体，各部分之间由于有，也具有势能，这种势能叫做． 弹性形变了 弹力的相互作用 弹性势能 问题探究1：如何理解弹性势能的系统性？ 提示：弹性势能是发生弹性形变的物体上所有质点因其相对位置改变而具有的能量，因而也是对系统而言的．比如用手拉伸弹簧，弹簧的弹性势能在外力的作用下增加，这里的弹簧相互作用的各部分组成了系统，弹性势能属于系统所共有．如果不拉伸弹簧，弹簧处于原长时，就不具有弹性势能． 二、探究弹性势能的表达式 1．(1)弹力做功与弹性势能的关系 弹力做正功时，弹性势能，减少的弹性势能弹力所做的功；弹力做负功时，弹性势能，增加的弹性势能克服弹力所做的功． 减少 等于 增加 等于 (2)弹性势能的表达式 v－t图线下的面积代表，F－l图线下的面积代表；当所分成的小段非常短时，F－l图线与l轴所围成的区域形状是，该区域的面积为kl2，所以弹性势能的表达式是Ep＝kl2. 位移 力所做的功 三角形 　弹性势能也是相对的，其大小在选定了零势能点后才有意义．对于弹簧，一般选其长度为原长时的弹性势能为0. 名师点睛 问题探究2：弹簧的弹性势能是否与拉伸的长度成正比？ 提示：不成正比．重力势能Ep＝mgh，与高度成正比，因为物体被举高时重力大小是不变的．而拉伸弹簧时，拉得越长，弹力越大，这里的弹力是变力，所以在猜测时，不能确定弹簧的弹性势能是否与拉伸长度成正比．最后得到Ep＝kl2时，可发现弹簧的弹性势能与拉伸长度的二次方是成正比的． 互动课堂 核心突破 导与练 (对应学生用书P)　 要点一　弹性势能与重力势能的比较　物理量比较内容　　　 弹性势能 重力势能 定义 发生弹性形变的物体各部分之间由于弹力的相互作用而具有的势能 mgh一方面与重力相关，另一方面随高度变化而变化 表达式 Ep＝kl2 Ep＝mgh 相对性 弹性势能与零势能位置选取有关，通常选自然长度时，势能为零，表达式最为简洁 重力势能大小与零势面的选取有关，但变化量与参考面的选取无关 系统性 弹性势能是弹簧本身具有的能量 重力势能是物体与地球这一系统所共有的 联系 两种势能分别以弹力、重力的存在为前提，又由物体的相对位置来决定．同属机械能的范畴，在一定条件下可相互转化 　公式Ep＝kl2在高考中不作要求，但熟记公式可迅速判断弹性势能的大小及弹性势能的变化． 特别提醒 例1 关于弹性势能和重力势能，下列说法正确的是(　　) A．重力势能属于物体和地球这个系统，弹性势能属于发生弹性形变的物体 B．重力势能是相对的，弹性势能是绝对的 C．重力势能和弹性势能都是相对的 D．重力势能和弹性势能都是状态量 [解析]　重力势能不是物体单独具有的，属于物体和地球组成的系统，弹性势能属于发生形变的物体，如被拉伸了的弹簧，A对．重力势能和弹性势能都具有相对性，与零势面的选取有关，B错，C对．重力势能和弹性势能都是与位置有关的，与某一位置相对应，或者说对应于物体处于该位置的时刻，故二者都是状态量． [答案]　ACD 　因为物体在升高过程中重力是恒力，而弹簧在形变的过程