分离定律(高三复习课件)用的.pptVIP

为什么用豌豆做遗传实验易成功? 相对性状：（会判断） 考点（识记） 三：对分离现象解释的验证——测交实验 基因分离定律的分离比实现的条件 1、子一代个体形成的两种配子的数目是相等 的，它们的生活力是一样的。 2、子一代的两种配子的结合机会是相等 的。 3 、3种基因型个体的存活率在观察期是相等的 4、显性是完全的 5. 统计的样本足够大 强调：基因分离定律的适用范围是什么？ 适用于进行有性生殖的真核生物核基因的传递。 研究的是一对等位基因控制的一对相对性状的遗传问题 所揭示的是亲代细胞核染色体上的基因，通过有性生殖随配子传给子代的规律。所以原核生物、细胞质遗传都不属于该定律的研究范围。 二、巧妙的研究思路：采用由单因素到多因素的研究方法。 三、实验程序科学严谨：假设----实验----验证----总结规律（假说--演绎法） 四、科学地分析实验结果：能科学地运用统计学方法对实验结果进行分析 1.杂交实验常用方法、符号及含义 (1)P：亲本(♀、♂分别为母本、父本)。 (2)F：子代(F1为子一代，F2为子二代……)。 (3)杂交(×)：两个基因型不同的个体相交。也指不同品种间的交配。植物可指不同品种间的传粉。 (4)自交( )：两个基因型相同的个体相交。植物指自花传粉。 (5)测交：测交是让F1与隐性纯合子杂交，用来测定F1基因型 的方法。 (6)回交：是指杂种与双亲之一相交(其中杂种与隐性亲本回 交即测交)。 (7)正交和反交(互交)：若甲作父本，乙作母本即甲♂×乙♀ 作为正交实验，则乙作父本，甲作母本即乙♂×甲♀就是反交实验。 不同交配方式的应用 例：依次解决①--④中的遗传问题可采用的方法是 ①鉴定一只白羊是否是纯种 ②在一对相对性状中区分显隐性 ③不断提高小麦抗病品种的纯度 ④检验杂种F1基因型 A.杂交、自交、测交、测交 B.测交、杂交、自交、测交 C.杂交、测交、杂交、自交 D.杂交、杂交、杂交、测交 B 2．基本概念及其相互关系 1．(2010·广州质检)下面有关概念之间关系的叙述，不正确的是 (　　) A．基因型决定了表现型 B．等位基因控制相对性状 C．杂合子自交后代没有纯合子 D．性状分离是由于等位基因分离 . 解析：表现型是遗传物质控制生物性状的外在表现，基因型决定了性状表现(表现型)。等位基因是指位于一对同源染色体的同一位置、控制相对性状的两个基因，包括一个显性基因和一个隐性基因。杂合子自交的后代有纯合子出现，如基因型为Dd的个体自交，后代有1/4是显性纯合子，有1/4是隐性纯合子。性状分离的根本原因是等位基因分离。 答案：C 1.分离定律的细胞学基础及实质 (1)分离定律的细胞学基础：减数分裂中同源染色体的分离。 (2)实质：在杂合子形成配子时，控制同一性状的成对的遗传因子随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个不同的 配子中，独立地随着配子遗传给后代。(如图所示) 2．杂合子中等位基因的行为 (1)独立性 杂合子中一对等位基因(Dd)位于一对同源染色体的相同位置上，既不融合也不混杂，各自保持纯质性和独立性。 (2)分离性 减数分裂(无交叉互换)时，等位基因随同源染色体分开而彼此分离，分别进入两个配子中，因此杂合子可以产生两种类型且数量相等的配子。 (3)随机组合性 受精时雌雄配子结合的机会均等，因此等位基因随配子 遗传给子代是随机的。 3．孟德尔遗传实验需要满足的条件 (1)子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同。 (2)雌雄配子结合的机会相等。 (3)子二代不同基因型的个体存活率相同。 (4)遗传因子间的显隐性关系为完全显性。 (5)观察子代样本数目足够多。 (6)真核生物有性生殖产生配子时的核遗传。 2．(2010·福州质检)孟德尔对分离现象的原因提出了假说，下列不属于该假说内容的是 (　　) A．生物的性状是由遗传因子决定的 B．基因在体细胞染色体上成对存在 C．受精时雌雄配子的结合是随机的 D．配子只含有每对遗传因子中的一个 . 解析：B项的错误有二：一是当时无基因概念，而是遗传因子；二是当时还没有发现染色体。 答案：B 1.显、隐性性状的判断 (1)据子代 性状判断 ①不同性状亲代杂交→后代只出现一种性状,　→显性性状 ②相同性状