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情景教学法在英语教学中的应用 摘要：英语教育工作者在不断的实践和改革中探索着把各种教学法应用于教学实践中，如交际法、合作学习法、游戏教学法等。针对高职院校学生特点，笔者认为情景教学法能够更好地使学生将所学语言材料进行综合、创造性地表达交流，从而提升其语言的交际能力，发挥语言的实用性。本文将就情景教学法在英语教学中的应用谈几点看法。 关键词：英语 情景教学 情景创设 一、引言 大学英语在高等职业院校中为一门公共基础必修课,它的主要任务是让学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,培养学生在日常生活和职业场景中的语言应用能力，强调英语的交际性和实用性。传统的教学方法中多数以教师为中心,这种教学方式从根本上制约了教与学的思维,无法改变“哑巴英语”的现状，也不能调动大多数学生的学习兴趣,从而活跃课堂气氛,提高教学效果也就无从谈起。为解决这一困境,教育工作者探索研究了很多新的教学方法。针对目前高职院校学生的特点，笔者认为把情景教学法应用于英语课堂是一种合适的选择。 二、情景教学法的含义 情景法（Situational Language Teaching）是20世纪30年代到60年代英国的教学专家倡导的教学法，它是指在教学过程中，教师结合教学内容，充分利用形象、生动的情景，使抽象的语言形式变成生动具体的可视语言，创设尽可能多的语言