高一政治家庭消费的内容2.docVIP

家庭消费的内容 教学目标 知识：识记公民个人和家庭生活消费的基本内容以及影响家庭消费的因素；理解物质消费、劳务消费、精神消费与生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费的关系。 能力：培养学生的理解能力，分析、归纳能力及理论联系实际的能力。 觉悟：从提高家庭消费水平角度认识控制人口增长的必要性，树立正确的人口观念，支持我国的计划生育工作。 教学重点 家庭消费的内容 教学难点 影响家庭消费的因素 教学方法 阅读法 讨论法 教具准备 多媒体教学设备；CAI课件 学生活动设计 课堂活动：阅读——答疑——讨论 课外活动：要求学生与家长共同讨论消费问题，以使学生在与家长的交谈中加强对课本知识的理解和运用。 教学过程 导入新课 市场是我们消费的载体，在完成市场交易后，一部分商品及服务进入了家庭领域，成为家庭消费。那么，什么是家庭消费？它又包括哪些内容？影响家庭消费的因素有哪些？这就是本课时所要讲述的内容。 第二节 家庭消费与消费者的合法权益 一、家庭消费的内容 1.家庭消费的含义 教师提问：什么是家庭消费？家庭消费的目的、途径、对象、结果是什么？ 请学生阅读课本第74页1、2、3段后回答（略）。 教师归纳：家庭消费又称为居民消费或生活消费，是人们为了生存和发展，通过吃饭穿衣，文化娱乐等活动，对消费资料和服务的消费。家庭消费的目的是为了生存和发展；途径是通过吃穿、文化娱乐等活动；对象是消费资料和相应的服务；结果是生产出了新的劳动力。 展示课件： 吃喝是消费形式之一，人吃喝就生产自己的身体。 ——马克思 教师提问：马克思的这段话说明了什么道理？ 学生讨论后回答（略）。 教师归纳：说明了消费的目的和结果。 2003年，我国城镇居民城镇居民可支配收入实际增长9％，农民人均纯收入实际增长4.3％。 教师提问：上述材料和图表各反映了什么？ 学生讨论（略）。 教师归纳：材料讲的是最基本的物质消费。图表说明随着社会经济的发展，人民的消费水平也迅速提高。 (2)按消费目的分类，可以分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费（多媒体显示） 展示课件： 名人名言： 人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等。 ——恩格斯 材料：课本第76页第3段。 教师提问：恩格斯的论断中“吃、喝、住、穿”和材料中反映的是什么消费？这种消费的含义是什么？其作用是什么？ 学生思考回答（略）。 教师归纳：都是生存资料消费。生存资料消费是指家庭生活消费中用来满足人们生存所必不可少的消费，它既包括必要的物质生活消费，也包括有关的劳务消费。它是维持生存所必需的，最起码的物质生活消费和劳务消费，是基本的生活需要。 展示课件： 名人名言： 书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 ——莎士比亚 图片：人们在书店购书的情景。 教师提问：莎士比亚的话和图片体现的是什么消费？这种消费的含义和内容是什么？ 学生分析回答（略）。 教师归纳：体现了发展资料消费。家庭生活中用于人们发展德育、智育、体育等方面所需要的消费，就是发展资料消费。这种消费在内容上也表现为物质消费、精神消费和劳务消费，它包括在劳动过程以外，接受教育，进行科学、技术、文化、体育、社会交往等方面的消费。 放录像：十七届足球世界杯巴西与德国的冠军争夺赛。 图片：假日期间，旅游景点的热闹场面。 教师提问：观看足球比赛和旅游属于什么消费？这种消费的含义和作用是什么？ 学生讨论、回答（略）。 教师归纳：属于享受资料消费。家庭生活消费中，能够满足人们享受的物质生活资料消费、精神产品消费和劳务消费，统称为享受性消费。没有生存资料的消费和发展资料的消费，人类便无法生存和发展。而享受性消费则是人们在对生活和发展的需要得到满足以后，为了进一步丰富自己的物质生活和精神生活的消费。这种消费在家庭生活消费中，伸缩性很大，并随着社会的发展，经济水平的提高而不断丰富多彩。 讨论：在人们的消费生活中，哪些是物质消费、劳务消费和精神消费？哪些是生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费？ 学生回答后，教师展示课件： 物资消费 劳务消费 精神消费 生存资料消费 发展资料消费 享受资料消费 吃、穿、用等 理发、雇保姆、修理等 听音乐、受教育、旅游等 吃、穿、住、用、理发、洗澡等 看书、上学、进修等 打高尔夫球、享受高级化妆品等 3.影响家庭消费的因素 展示课件： 在解放前，老百姓生活