高三语文古诗鉴赏专题复习课件8.pptVIP

* * 鉴赏作品的形象 ——人物形象 “古诗词鉴赏”复习专题一： 温故知新 什么是诗歌的形象？ 指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 物 诗歌形象 人 景 人物形象 ①作品刻画的客观人物形象 ②作品抒情主人公的自我形象 少年英雄周瑜(客观人物形象)：雄姿英发、羽扇纶巾、谈笑间、强虏灰飞烟灭。 “我”(抒情主人公)：多情应笑我、早生华发、人生如梦、一尊还酹江月。 通过周瑜形象和自我形象的对比刻画，表达了作者怀才不遇、人生易老而壮志难酬的思想感情。 开始！ 寻找读懂人物形象的突破口 一、 阅读李白诗《独坐敬亭山》。 独坐敬亭山　 李 白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 寻找初体验 思考：你品读到的诗人形象是怎样的？从哪些地方读到的？ 补充资料： 敬亭山在宣州（治所在今安徽宣城），宣州是六朝以来江南名郡，大诗人如谢灵运、谢朓等曾在这里做过太守。李白一生凡七游宣城，这首五绝作于天宝十二载（753）秋游宣州时，距他被迫于天宝三载离开长安已有整整十年时间了。长期飘泊生活，使李白饱尝了人间辛酸滋味，看透了世态炎凉，从而加深了对现实的不满，增添了孤寂之感。此诗写独坐敬亭山时的情趣，正是诗人带着怀才不遇而产生的孤独与清高的感情，到大自然怀抱中寻求安慰的生活写照。  寻找再体验 二、阅读下面这首宋词，完成后面的思考题。 诉衷情　陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 思考：你品读到的人物形象是怎样的？依据是什么？ 阅读李白诗《独坐敬亭山》，这首诗塑造了怎样的诗人形象，请加以分析。 独坐敬亭山　 李 白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 【课前作业2点评】 超凡脱俗，悠闲自在 三（9） 孤独，自我陶醉 三（9） 同学答案展示: 我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿不停地向远处飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩随着好冷冷的风闲散地飘向远方，这时，我的衣襟被风吹起。望着那高高的敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我觉得我变得与它一样高大，我用我忧伤的眼神看着它，而它也用那浑然的自然的眼神看着我，一样的无语，但我俩彼此都不觉得厌烦。 三（11） 同学答案展示: 通过众鸟飞尽，孤云独闲的景象描写，表现了凄凉萧瑟的特点，写出诗人的孤独、寂寞的情感。 三（9） 同学答案展示: 通过“众鸟”“孤云”的对比，写出了诗人自身的孤寂。诗人离开朝廷四处游玩，如同一片孤云。表现了一个清高、孤寂的诗人形象。 三（9） 同学答案展示: 全诗展现了一个孤僻高傲的诗人的形象。 众鸟距离自己很高而且已经飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现他的孤僻。那孤云正是诗人自己，虽然孤独但乐得清闲，又体现了他的高傲。最后只留他与敬亭山，但依旧相看不厌，全面展示了他的清高。 诗歌表达了与世无争、自由而闲适、从自然中寻求快乐、忘怀得失的思想感情。 【参考答案】 【学以致用】 简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情　陆游 当年万里觅封侯，