高三数学抽象函数.docVIP

*2．12 抽象函数 ——抽象函数要求有较高的抽象思维和逻辑推理能力，在高考命题中也有逐渐加强的趋势 一、明确复习目标 了解抽象函数的概念和题目形式，掌握一些常用的方法。 二．建构知识网络 1.抽象函数——没有给出函数解析式，只是给出函数所满足的一些性质。 2.抽象函数问题一般是由所给的性质,讨论函数的单调性、奇偶性、周期性及图象的对称性，或是求函数值、解析式等。 3.抽象函数处理方法，主要是“赋值法”，通常是抓住函数特性是定义域上恒等式，利用变量代换解题。也常联系具体的函数模型可以简便地找到解题思路，及解题突破口。 4. “函数式变换与图象的对称性之间的关系” (在2.4函数图象变换中已详述)。 三、双基题目练练手 1.(2006山东)定义在R上的奇函数满足，则（A）1 （B）0 （C）1 （D）2 已知函数是定义在R上的奇函数，且，对任意，都有 成立，则A．4012 B．2006 C．2008 D．0 已知y=f(2x+1)是偶函数，则函数y=f(2x)的图象的对称轴是（ ） A.x=1 B.x=2 C.x=－ D.x= 是偶函数，，当时，为增函数，若，且，则 （ ） 5.(2006安徽)函数对于任意实数满足条件,若f(1)=－5,则f(f(5))=_______. 6．已知函数满足：，，则 。 简答: 1-4.BDDB; 3.f(2x+1)关于x=0对称,则f(x)关于x=1对称,故f(2x)关于2x=1对称. 5.,周期是4, 6．由已知：=2，∴,原式=16 四、经典例题做一做 【例1】已知函数对一切，都有，求证: （1）是奇函数；（2）若f(x)的图象关于直线x=1对称,则f(x)恒等于0. 解：（1）在中， 令，得， 令，得，∴， ∴，即， ∴是奇函数 （2）f(x)是奇函数,则f(-x)=-f(x).且f(0)=0 图象关于直线x=1对称,即点(x,y),(2-x,y)同在曲线上,有f(2-x)=f(x)， 且f(2)=f(0)=0 又已知f(x+y)=f(x)+f(y) ∴f(x)= f(2-x)=f(2)+f(-x)=f(2)-f(x)2f(x)=f(2)=0即f(x)≡0. 方法提炼：１．赋值法．赋值的目的要明确，本题就是要凑出f(0),f (-x)与f(x)的关系；２．领会函数式变换的依据、目的和策略的灵活性。 【例2】已知函数f(x)的定义域是x≠0的一切实数，对定义域内的任意x1,x2都有，且当时， （1）求证：f(x)是偶函数；　　（2）f(x)在(0,+∞)上是增函数； （3）解不等式 解：（1）令，得，∴， 令，得， ∴， ∴是偶函数 （2）设，则 ∵，∴，∴， 即，∴ ∴在上是增函数 （3），∴， ∵是偶函数 ∴不等式可化为， 又∵函数在上是增函数， ∴0≠，解得：， 即不等式的解集为 【例3】 定义在R上的函数y=f（x），f（0）≠0，当x＞0时，f（x）＞1，且对任意的a、b∈R，有f（a+b）=f（a）·f（b）. （1）求证：f（0）=1； （2）求证：对任意的x∈R，恒有f（x）＞0； （3）求证：f（x）是R上的增函数； （4）若f（x）·f（2x－x2）＞1，求x的取值范围. （1）证明：令a=b=0，则f（0）=f 2（0）. 又f（0）≠0，∴f（0）=1. （2）证明：当x＜0时，－x＞0， ∴f（0）=f（x）·f（－x）=1. ∴f（－x）=＞0.又x≥0时f（x）≥1＞0， ∴x∈R时，恒有f（x）＞0. （3）证明：设x1＜x2，则x2－x1＞0. ∴f（x2）=f（x2－x1+x1）=f（x2－x1）·f（x1）. ∵x2－x1＞0，∴f（x2－x1）＞1. 又f（x1）＞0，∴f（x2－x1）·f（x1）＞f（x1）. ∴f（x2）＞f（x1）.∴f（x）是R上的增函数. （4）解：由f（x）·f（2x－x2）＞1，f（0）=1得f（3x－x2）＞f（0）.又f（x）是R上的增函数，　∴3x－x2＞0.∴0＜x＜3. 关键点注：解本题的关键是灵活应用题目条件，尤其是（3）中“f（x2）=f［（x2－x1）+x1］”是证明单调性的关键，这里体现了向条件化归的策略. 【例4】已知f(x)是定义在Ｒ上的函数，且f(x+2)(1-f(x))=1+f(x). (1)求证：f(x)是周期函数； （２）若，试求f(2001),f(2005)的值。 解： 解题要点　用活条件, 【研究.欣赏】 函数f(x)对一切实数x,y均有f(x+y)-f(y)=(x+2y+1)x成立，且f(1)=0， （1）求的值； （2）对任