2015世纪金榜+专题三+表格曲线题的解题技巧解读.pptVIP

(2)种子种植得越深,需要消耗的营养物质越多;反之,种子种植得越浅,需要消耗的营养物质越少,所以甲组的有机物含量最高。 答案:(1)下降　子叶中的营养物质不足以供给幼苗出土所需 (2)甲 【类题试解】 1.(2012·青岛学业考)某同学为了研究光对大豆种子萌发的影响,在两个同样的花盆中播种下大豆种子并设计了如下的实验。这个实验设计的错误之处是(　　) 不充足 20 暗室 10 2 充足 20 向光 10 1 水 温度/℃ 光照 大豆粒数 花盆 A.光照强度不同　　　　　　 B.浇水多少不同 C.温度都为20℃ D.花盆内的土壤相同 【解析】选B。本题考查探究实验的评价。本题研究光对大豆种子萌发的影响,光照为变量,也就是说除了光不同以外,其他的条件都应相同,即花盆1和花盆2浇水的多少应该相同。 2.人与人之间在高矮、胖瘦、单双眼皮等性状上存在差异。某生物兴趣小组的同学开展研究性学习,在社区内对居民眼皮的性状进行了调查,其结果如下表所示。 调查表:人类眼皮性状遗传调查 双眼皮、单眼皮 双眼皮 双眼皮 50 ③ 双眼皮、单眼皮 单眼皮 双眼皮 50 ② 单眼皮 单眼皮 单眼皮 50 ① 子女性状 父母性状 家庭数目 组别 请分析回答: (1)单双眼皮的性状由基因控制,基因是包含遗传信息的 　　　　　片段。 (2)单眼皮和双眼皮是人类同一性状的不同表现类型,这在遗传学上称为　　　　　。 (3)如果显性基因用D表示,隐性基因用d表示。在第②组中,某一家庭生了一个单眼皮的孩子,则双亲的基因组成是　 。 A.DD×dd　　　　 B.Dd×Dd C.dd×dd D.Dd×dd 专题三 表格曲线题的解题技巧 【题型解读】 近几年生物中考命题,表格曲线题呈现逐年增多的趋势。题型包括通过图表创设新情境、提供新材料的选择题、识图题和填空题。生物表格曲线题基本分布在中档题和难题,是试卷总难度的体现。 (1)命题特点:此类试题多以表格和曲线为背景材料,以考查生物学科知识为主,整合数学知识。 (2)涵盖内容:本部分知识包含了生物知识与数学、物理、化学等知识的整合。 【考查角度】 (1)完善表格内容。 (2)结合曲线描述生命活动的规律或生理过程的变化。 (3)综合表格与坐标曲线或柱状图,分析、处理数据,并得出结论。 【解题模板】 (1)解表格题的技巧: (2)解曲线题的技巧: 一、数据表格分析题 主要有过程表格(如对实验过程的描述)、结果表格、材料表格(对性状传递的归纳)等的分析。还包括表格的设计,如过程表格设计、结果表格设计等。 【示范题1】(2014·泰安学业考)自20世纪90年代始,国内外专家开始对园林植物的健康生态效应进行研究,发现部分植物叶片中的挥发性有机物有减菌、杀菌作用,并对其作用的差异进行了分类、分析,从而指出园林植物对于其生存环境中的细菌等病原微生物有不同程度的杀灭和抑制作用。请结合所学知识,分析图表回答问题: (1)植物叶片中的挥发性有机物是通过光合作用制造的,光合 作用的场所是　　　 　,该结构主要集中在叶片的[　] 　　　　(在括号内填序号,横线上填结构名称,下同)的组 织细胞内,这些有机物是通过[　]　　　　运输的。 (2)某实验小组探究“比较裸地、草地、灌丛中细菌和真菌的分布情况”,方案如下: 0 5 10 28 观察记录 (菌落数) 将四组培养皿同时放入37℃恒温培养箱中培养,一天后观察结果 培养 密封, 不打开 把三个地点的培养皿盖打开,暴露5～10分钟,然后盖上盖 A 4号 3号 2号 1号 装有牛肉膏蛋白胨培养基的 培养皿,高温灭菌,冷却,编号 配制 培养基 空白对照 灌丛 草地 裸地 步骤 ①在制备培养基时进行高温灭菌,目的是　　　　　　。 ②表中A相当于细菌、真菌培养一般方法中的哪一步骤? 　　　　　　。 ③为提高实验结果的准确性,避免偶然性,你认为应怎样改进该探究方案?　　　　　　。 ④在观察和记录时所看到的菌落是由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。那么,细菌和真菌的繁殖方式分别是　　　　　　　　。 ⑤比较1、2、3号培养皿内的菌落数,你得出的结论是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【精讲精析】本题考查的主要是叶片的结构、进行光合作用的场所以及探究细菌和真菌的分布。 (1)图中2为上表皮,4为下表皮,2和4共同组成表皮,属于保护组织;图中3为叶肉,内含叶绿体,是进行光合作用的场所,属于营养组织;图中1为叶脉,由导管和筛管组成,前者能够运输水分和无机盐,后者能够运输有机物,属于输导组织。 (2)①通过高温灭菌可将制备的培养基内的细菌或真菌杀死。 ②在三个地点把培养皿的盖打开暴露5～10分钟后盖上盖,就是将少量的细菌或真菌转移到培养基上的过程,也就是接种。 ③在探究实验中设置