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CET阅读基础策略——语法知识 ???语法与语音、词汇一起构成了英语的基础。对于阅读尤其是需要透彻理解原文意思的仔细阅读而言，语法更是具有特别重要的意义。 1.?语法学习2大目标 1）掌握各种语法现象。 各种从句：定语从句，状语从句和名词性从句等； 几种非谓语动词：不定式，分词和独立主格结构； 几种特殊句式：倒装结构，省略，there?be和强调句型； 虚拟语气；各种时态和语态； 形容词和副词的比较级和最高级形式； as和it的用法等。 2）掌握句中和句间存在的语义上的逻辑关系：并列，转折，因果，条件，解释等。 2.?语法学习方法3招 语法来自语言现象，死记硬背语法规则是毫无用处的。我们只能通过语言现象来掌握语法。 1）以例句为材料，对语法的规则或句型做充分的了解。 2）在大量的阅读中引证自己已学习过的语法规则，或用所学过的语法规则来了解文意，模仿英语的表达句式或习惯。 3）尝试着用学习过的语法规则来造句或用到实际的表达中来，不要怕犯错误。改正多个错误之后，你会发现，语法已经越来越easy了。  3.?语法分析工具 1）分层式语法分析 分层式语法分析指的是根据各个句子成分相对于句子主干成分在语法意义上的远近，将它们分别置于不同的层，句子主干放在最上层，与其语法意义相距越远的位置越靠下。 举例如下：This?is?the?unorthodox?view?of?a?German?soil?scientist?who?has?shown?that?burnt?clearings?in?the?Amazon,?dating?back?more?than?1,000?years,?helped?create?patches?of?rich,?fertile?soil?that?farmers?still?benefit?from?today. This?is?the?unorthodox?view?of?a?German?soil?scientist?▼ ?who?has?shown?▼ that?burnt?clearings?in?the?Amazon,?dating?back?more?than?1,000?years,?helped?create?patches?of?rich,?fertile?soil?▼ that?farmers?still?benefit?from?today. 定语从句 宾语从句 主句 定语从句?2）标注式语法分析 标注式语法分析指的是用不同的符号来标注各种不同的语法成分。在阅读类图书中已经形成了一套较为完善的标注方法：主语加黑，谓语加黑加斜，宾语和表语下划波浪线，定语用小括号，状语用方括号，补语用下划双横线，同位语用大括号，需要特别注意的部分用下划虚线。符号的使用要根据句子的实际情况，并以必要为原则。 举例如下：This?is?the?unorthodox?view?of?a?German?soil?scientist?(who?has?shown?that?burnt?clearings?in?the?Amazon,?[dating?back?more?than?1,000?years],?helped?create?patches?of?rich,?fertile?soil?(that?farmers?still?benefit?from?today)).  4.?语法临考指导 语法是语言学习的拐杖，没了它，学习的路子永远走不稳。在目前的大学英语考试中，语法的作用不仅体现在理解文章的信息输入过程中，在信息输出的过程中也起着重要作用。 在快速阅读题目解题过程中，非答案出处的地方一定不要做仔细理解，不用语法分析。 在仔细阅读题目解题过程中，遇到语法分析有障碍的地方，可以试着不受语法结构的干扰，理解每一个短句的意思，然后组合起来，也可以大致猜测出句子的意思。 CET阅读练习策略——真题??? 由于四六级考试所具有的规范性，备考四六级首先选择的宝贵材料就应该是四六级考试的历年真题。在真题学习过程中，注意体会文章和题目的难易程度。真题的学习不是做一遍题目就结束的事。对于一套真题，建议学习者采取如下两遍学习法： 第一遍：严格按照标准的考试时间要求做题。 第一遍结束后的工作： 1.?核对答案，为自己打分。 2.?总结问题。学习者一般会发现两种问题。第一种是题目没有做完，或者由于时间的关系有一些题目是匆匆忙忙就给出了答案，而没有在文章中找到确切的根据或者没有对文章有确切的理解。第二种是题目做完了，但是错误率比较高。  在做快速阅读题目时出现第一种情况的原因通常是：学习者没有有效地掌握略读和寻读的技能，找不到题目在原文中的出处