临床实习带教与技能培训.pptVIP

序 临床实习教学的定位 临床实习教学的重点 教员的关注与改进 学员的关注与跟进 医学教育特点 医学 一门实践性很强的科学 医学教育特点 周期长 阶段多而细 连续性强 培养制度弊端与改良 医学生经5年（或6-8年）的院校教育 毕业后即加入各类医疗卫生机构 经短期培训即从事临床医疗工作 医学教育体系变革 三阶段： 院校基础教育 毕业后教育 住院医师规范化培训 专科医师培训 继续教育（CME） 医师培养体系（模式） 5+3（为主体） 5年临床医学本科教育 3年临床医学专业硕士专业学位研究生教育（或） 3年住院医师规范化培训 3+2（为补充） 3年临床医学专科教育 2年助理全科医师培训 改革一：专业学位教育 2015年起 新招收的临床医学硕士专业学位研究生 同时纳入住院医师规范化培训系列 具有 “双重身份” 临床实践训练与住院医师规范化培训要求一致 合格的毕业生可获得 “四证” ①执业医师资格证 ②硕士研究生毕业证 ③住院医师规范化培训合格证书 ④硕士学位证 改革二：调整七年制 2015年招生起 调整7年制临床医学专业 “5+3” 一体化临床医学人才培养模式 学生在完成5年学习考核合格后 免试进入临床医学硕士专业学位研究生阶段 改革三：在职申请学位 改革同等学力人员 申请硕士学位办法 住院医师规范化培训 与同等学力申请临床医学硕士专业学位工作有机衔接 改革四：