2-2我们都是龙的传人教案及练习题（集体备课）教案.docVIP

我们都是龙的传人 费县杏坛中学 王进举 一、教学目标： 情感态度价值观：培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感。认同民族文化，继承民族精神，树立报国之志。 能力：曾强学习民族文化的自觉性主动性，自觉落实爱国行动。 知识：了解祖国的灿烂文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之见有不可分割的的血肉关系；理解爱国是每一个人的的责任和义务。 二、重点难点： 重点：使学生知道自己是龙的传人，要热爱自己的祖国。激发学生热爱祖国的情感。 现在就让我们来学习第八课第二节。我们都是龙的传人（2）学生用历史说明台湾自古就是中国领土 1、三国 吴国派卫温到达夷州（台湾） 2、元朝设澎湖巡检司，正式对澎湖和台湾管辖 3、1662年郑成功收复台湾 4、1684年设台湾府 5、1945年中国从日本手中收复 台湾 6、1949年国民党败退台湾，台湾与大陆再次分裂 教师：台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，海峡两岸人民渴望统一，渴望团聚。实现祖国的完全统一，是全体中国人民不可动摇的坚强意志，是不可抗拒的历史潮流。亲情割不断，两岸必将实现统一！许多海外华侨无论过去还是现在，他们都心系祖国，以不同的方式支持和关注着祖国的建设和发展。 活动4：网上大搜寻 倾资办学耀青史 嘉庚精神流芳百世 介绍著名的华侨领袖陈嘉庚先生 2、古国情深：丁肇中为祖国做贡献的事迹 3、抗震救灾显真情。 师：许多海外华侨华人虽然身居国外，但心系祖国，仍以不同的方式为祖国做贡献。我们应向他们学习，与祖国同呼吸共命运。 活动5：畅所欲言 请学生有感情地朗读课本p28的材料 小组讨论：是什么精神不断激励着中国人民勇往直前？这一精神的内涵是什么? 师：是民族精神不断激励着中国人民勇往直前。中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 活动6：榜样在线 引入事例：1999年2月，中国留美学生王渊，以其出色的才华，赢得当年美国的“总统学者奖”。但是，领取这个奖项必须拥有美国国籍，王渊毅然放弃领奖。她说：在任何情况下，我不会放弃中国国籍。有人说：王渊是傻子，你的观点呢？ 小组讨论：这位中学生为什么会被称赞为合格的中华人民共和国的代表？新课标第一网 引导学生讨论：我们应该为祖国做些什么？ 小组交流：如何在生活中落实爱国行动？ 学生阅读，让学生带着问题来学习。 学生回答 小组讨论，得出结论，各组派代表竞争回答 （重点引导学生理解“乡愁”的意思） 各组派代表展示台湾自古是中国领土的历史事实。 学生谈谈看到这些资料的感受。 学生分组展示搜集到的有关爱国华侨的典型事迹。 引导学生进入情境，思考回答问题。 鼓励学生大胆进行归纳总结。 鼓励学生认真思考，积极回答问题，教师引导点拨，使学生认识到民族精神的内涵。 学生组内交流讨论，教师巡视指导。 学生自主发言 （三）归纳小结，巩固深化（宋体 五号 加黑） 活动：真情大放送————祖国，我对你说 活动主题：设计一句或一段话，抒发热爱祖国或期盼祖国统一、亲人团聚的情感。 活动要求：语言简练、朗朗上口，紧扣主题，具有积极向上的内涵。 老师：通过今天我们一起探讨，认识到全世界华人同根同祖、血脉相连，中华民族是一个充满凝聚力和生命力的民族。我们了解了台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分。通过一个个鲜活的事例感受到了我们中华民族的精神。希望同学们继承和发扬中华民族的精神，自觉维护国家统一，立志为振兴中华，实现民族复兴而勤奋学习，自强不息——最终实现祖国统一，民族团结、中华腾飞！ 分组自主创作，先是组内交流，选出最佳句子，全班交流。学生交流时，教师适时给与点评，激发学生的爱国热情，将课堂气氛引入高潮。 五、板书设计： 二、我们都是龙的传人 （一）炎黄子孙一脉相承 1、全国人民的共同心愿：实现祖国统一，民族团结，中华腾飞。 2、台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。 3、实现祖国完全统一，是全体中国人民不可动摇的坚强意志，是不可抗拒的历史潮流。 （二）我与祖国共命运 1、民族精神的内涵 2、民族精神的重要性 3、青少年如何做 六、课堂巩固： （一）选择题： 1.国民党元老于右任先生曾写过《望大陆》一诗：“葬我与高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，只有痛哭！葬我与高山之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永不能忘！天苍苍，野茫茫，山之上，有国殇！”这首诗说明（　　） A.实现祖国统一是两岸人民的共同心愿 B.台湾与祖国大陆至今不能统一 C.海峡两岸人民是命运与共的骨肉兄弟 D.祖国的统一茫茫无期 2.“没有祖国就没有幸福，每个人都必须根植于祖国土壤里。”屠格涅夫的话说明（ ） A.炎黄子孙一脉相承 B.祖国存在和发展