让我成为一个有研究分析者.pptVIP

如何进行教育课题研究 --让我们成为一个研究者 讲解的内容 课题研究及相关问题 教育科学研究方法 问卷调查法 学术规范 课题的基本类型 基础研究类（比较研究、历史研究、理论创新等） 应用研究类（政策研究、调查研究、理论运用于实践） 发展研究类（过去、现在和将来） 预测研究类（以现有的数据来推测未来的情形） 行动研究类（经验总结、行为反思，理论提升） 应用研究类 政策研究 调查研究 理论运用解释实践 行动研究 为行动而研究 行动研究的根本旨趣不是为了理论上的产出，而是为了实践本身的改进。 对行动的研究 表明了行动研究是一种“以问题为中心”的研究形式。 在行动中研究 教师在行动研究过程中通过不间断地对自己教学行为的直接或间接的观察与反思，通过与专业研究人员或其他合作者的交流，不断加深对自己、对自己实践的理解，并在这种理解基础上提高自己。 行动研究 经验总结 行为反思（反思什么，怎么反思，如何改进） 理论提升（靠阅读提升自己的智慧） 如何掌握理论 关于教师的阅读 靠阅读提升自己的智慧。阅读决定自己的研究视野与深度，阅读决定思路，思路决定出路。 两个前提：书非买不能读，书非不懂不读 两个原则： 不要以阅读的深度替代阅读的广度，要学会读书，读名著，要本着最近发展区原则， 另一方面，不要以阅读的广度掩盖阅读的深度 课题的层