诗五首《饮酒》,《行路难》学案.docVIP

诗五首《饮酒》《行路难》 黄超华 教学目标： 知识与技能： 1、了解五首诗歌创作的背景和不同的艺术风格。 2、理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。 3、背诵五首诗歌。 情感、态度与价值观： 激发学生的阅读兴趣，领会诗歌的意境美，语言美，格调美，培养审美情趣，陶冶情操。 教材分析： 五首诗歌都是抒情名作，极富艺术感染力。宜用朗读感染学生，以读代讲，以讲促读。 学生分析： 学生理解作品要结合创作背景加以点拨。 【】有这样一位诗人，他向往祥和安宁、与世隔绝的世外桃源；有这样一位隐士，他淡泊名利，陶然于耕种；有这样一位耕者，他一生种菊、爱菊，活得像菊花一样高洁、飘逸。千年已过，我们还在回味那菊花的清香，品读那高洁的灵魂。 作者简介陶渊明（约365年—427年），名潜字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生，。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。东晋浔阳柴桑（今江西省九江市）人。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。他还是的创始人。背景那一年秋天，陶渊明总是闷闷不乐。他早就看透，他又想一切都在发展变化，兴衰荣辱也在不断地交替更换。大到一个国家，小到一个家庭，莫不如此。为这些事烦恼也没有用，还是多喝点酒，好好睡一觉吧。 陶渊明只要弄到酒，没有一个晚上不喝他个一醉方休。他认