高一数学指数7.docVIP

2.1.1指数(第三课时) 教学目标 知识目标：掌握根式与分数指数幂互化；能熟练地运用分数指数幂运算性质进行化简，求值. 能力目标：熟练指数幂运算性质.提高学生的运算能力 情感目标：培养学生观察、分析问题的能力，严谨的思维和科学正确的计算能力. 教学重点难点 重 点：运用有理指数幂性质进行化简，求值. 难 点：化简、求值的技巧 【复习回顾】 1、分数指数幂的概念 （1）、正数的正分数指数幂的意义为： 正数的负分数指数幂的意义与负整数幂的意义相同. 即： （2）、0的正分数指数幂等于0，0的负分数指数幂无意义. 2、分数指数幂运算性质 【例题讲解】 例1(课本P60例4)、计算下列各式（式中字母都是正数） （1） （2） 分析：四则运算的顺序是先算乘方，再算乘除，最后算加减，有括号的先算括号的. 整数幂的运算性质及运算规律扩充到分数指数幂后，其运算顺序仍符合我们以前的四则运算顺序. 检验学生对分数指数幂的概念和运算性质有否记住，也为解决例题打下基础 设计例１、例２和例３的目的都是使学生 熟悉指数的运算法则，学会处理式子中的根式和分数指数幂 第（1）小题是单项式的乘除法，可以用单项式的运算顺序进行. 第（2）小题是乘方运算，可先按积的乘方计算，再按幂的乘方进行计算. 解：（1）原式= = =4 （2）原式= = 点评：例1的教学要严格按照例题的解题步骤进行，以使学生建立分数指数运算的基本规范化 [随堂练习] １、计算：的结果 解：原式＝ 例2(课本P61例5)、计算下列各式 （1） （2）＞0） 分析：在第（1）小题中，只含有根式，且不是同类根式，比较难计算，但把根式先化为分数指数幂再计算，这样就简便多了，同样，第（2）小题也是先把根式转化为分数指数幂后再由运算法则计算. 解：（1）原式= = = = = （2）原式= 点评：运算的结果不强求统一用哪一种形式表示，但结果不能同时含 练习1注意引导学生先化同底幂 有根号和分数指数，也不能既有分母，又含有负指数. [随堂练习] 2. 若 解：原式＝ 例３：化简 解： 点评：此题注重了分子、分母指数间的联系，即，由此联想到平方差公式的特点，进而使问题得到解决 [随堂练习] ３、已知x+x-1=3,求下列各式的值： 解： 本题教学时要强调公式的作用，可以先回顾初中所学的各个代数公式。本题后的练习也一样 [课时小结] １、熟练掌握有理指数幂的运算法则，化简的基础. 2．含有根式的式子化简，一般要先把根式转化为分数指数幂后再计算 课外同步训练 [轻松过关] １、下列式子中计算正确的是（　D　　） A B C D 2下列式子中计算正确的有（　A　　） （１）；（２）　（３） A 0 B 1 C 2 D 3 ３、的值是（　　Ｂ） Ａ　２　　　Ｂ　　　Ｃ　　Ｄ　８ ４、下列说法正确的是（　Ｃ　） Ａ无意义　Ｂ　Ｃ　Ｄ ５、用计算器算０．０１２８；（保留４个有效数字） ６、已知 ，则＝　　　７　　　　； ７、计算的值 解：原式＝ [适度拓展] ８、化简： （e=2.718(） 解：原式＝ + = ２ 9、已知求的值 解原式＝，提示： ） 通过强化训练进一步巩固本节所学知识 [综合提高] １０、已知：，， 求的值. 解：由， 又1ab，∴，从而得， ∴原式== =. (